辯論賽詳細(xì)流程及細(xì)節(jié)

時(shí)間：2020-11-14 12:16:20 辯論賽我要投稿

　　一、主席開(kāi)場(chǎng)

辯論賽詳細(xì)流程及細(xì)節(jié)

　　主席，同時(shí)也是主持人。首先介紹到場(chǎng)嘉賓、評(píng)委及雙方辯手。之后介紹比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)。接下來(lái)介紹本次辯題。一般介紹辯題時(shí)都會(huì)有一段話，這段話會(huì)分別從正反兩方敘述辯題觀點(diǎn)，但不必深入，僅起到引入正題的作用。

　　二、一辯立論

　　辯論賽開(kāi)始。先分別由正反方一辯展開(kāi)立論。立論環(huán)節(jié)注意兩點(diǎn)：

　　1、闡述我方主要觀點(diǎn)，最好分條。一辯立論一般遵循五條原則。

　　①概念：針對(duì)辯題要有一個(gè)概念上的介紹和闡述。一般會(huì)直接決定此方對(duì)辯題是否理解到位。

　　②標(biāo)準(zhǔn)：即是我方對(duì)于辯題正反方理解的標(biāo)準(zhǔn)。

　　③邏輯：我方接下來(lái)展開(kāi)辯論的主要依據(jù)。(分條)

　　④理論：針對(duì)每條的稍詳敘述。

　　⑤價(jià)值：主要就是最后的抒情，展現(xiàn)我方氣勢(shì)。

　　2、最好運(yùn)用些許名言及事例，使立論具有說(shuō)服性。但是不要暴露我方在接下來(lái)攻辯環(huán)節(jié)的進(jìn)攻手段。

　　評(píng)委對(duì)于立論環(huán)節(jié)，一般主要看辯手的邏輯和對(duì)辯題的分析，以及主要觀點(diǎn)的合理性和寬泛性。其次便是辯手的氣勢(shì)和臨場(chǎng)發(fā)揮。

　　一辯手最好是一名有氣勢(shì)有感情且說(shuō)話干脆、語(yǔ)速適中的女生。尤其在立論最后聲情并茂地表達(dá)將會(huì)使評(píng)委心中一亮。

　　三、攻辯環(huán)節(jié)

　　此環(huán)節(jié)一般由一方二辯或三辯提問(wèn)，并指定對(duì)方二辯三辯中一人回答。提問(wèn)時(shí)間二十秒，回答時(shí)間一分三十秒。時(shí)間可累計(jì)，期間可提問(wèn)一次回答一次，但一次提問(wèn)時(shí)，提問(wèn)者和回答者不可換人。正反方分別提問(wèn)回答后，由各方一辯作攻辯小結(jié)。

　　此環(huán)節(jié)中，尤其注意攻辯中的“攻”和“守”。

　　攻方：提問(wèn)者作為進(jìn)攻手，最大的.益處則是問(wèn)題由自己隨意設(shè)計(jì)且對(duì)方必須立刻回答。這樣便是可以利用人的潛意識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一些所謂“連環(huán)套”的問(wèn)題。譬如可先問(wèn)一簡(jiǎn)單問(wèn)題，再由此問(wèn)題逐漸深入，達(dá)到將對(duì)方引入我方陣地的效果。

　　提問(wèn)題時(shí)注意，問(wèn)題切忌過(guò)長(zhǎng)。應(yīng)該簡(jiǎn)短多問(wèn)，咄咄逼人，方可達(dá)到最佳效果。并且問(wèn)問(wèn)題時(shí)不能為了節(jié)省時(shí)間而加快語(yǔ)速。這樣容易使評(píng)委和對(duì)方聽(tīng)不清問(wèn)題。

　　守方：守方在此環(huán)節(jié)中是最不易的。一方面要在幾乎毫無(wú)反應(yīng)時(shí)間的情況下回答各種刁鉆問(wèn)題，另一方面還要盡量結(jié)合我方觀點(diǎn)，是自己不致失守。

　　守方最高境界便是能猜出對(duì)方問(wèn)題并能根據(jù)不同問(wèn)題盡量靠近己方觀點(diǎn)。如若不能，則應(yīng)盡量保持邏輯清晰，并對(duì)己方觀點(diǎn)做到爛熟于心。說(shuō)羅圈話，也就是無(wú)論對(duì)方問(wèn)什么，都盡量向己方觀點(diǎn)靠攏。實(shí)在不濟(jì)，就耍無(wú)賴(lài)。所謂耍無(wú)賴(lài)，不是不回答問(wèn)題，而是無(wú)論對(duì)方問(wèn)什么，也不管對(duì)錯(cuò)，不計(jì)邏輯地，全都向己方觀點(diǎn)靠攏。這是最脆弱的防守，但是也算是不失守。

　　攻辯環(huán)節(jié)，最為考驗(yàn)雙方辯手的氣勢(shì)和臨場(chǎng)發(fā)揮以及邏輯思維。一般最能決定勝負(fù)的環(huán)節(jié)即是攻辯和自由辯論。攻辯環(huán)節(jié)一般應(yīng)按安排邏輯思維較強(qiáng)并說(shuō)話氣勢(shì)十足的男孩。作為提問(wèn)者，無(wú)論問(wèn)題怎樣，首先應(yīng)在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。作出一種“你如何都回答不出來(lái)”的姿態(tài)。而作為回答者，則應(yīng)顯示出其處變不驚的一面，盡量掌控局面。即使發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)陷入對(duì)方的陷阱，也要盡量挽回局面。

　　此外，攻辯小結(jié)則是需要一辯臨場(chǎng)組織語(yǔ)言、主要職能便是挑出對(duì)方缺點(diǎn)，補(bǔ)充我方不足，最好再次陳述我方主要觀點(diǎn)。

　　四、自由辯論

　　這一環(huán)節(jié)中，最頭疼的便是一方提問(wèn)完畢，另一方要立即站起來(lái)回答。對(duì)于邏輯和思維的考驗(yàn)自不必多說(shuō)。此環(huán)節(jié)辯手可事先準(zhǔn)備好一些問(wèn)題。而作為正反雙方，最重要的就是守住己方觀點(diǎn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方漏洞，痛打落水狗。

　　此環(huán)節(jié)進(jìn)攻手段一般有兩種。

　　1、守住己方，從己方有利之處設(shè)計(jì)問(wèn)題。

　　2、抓住對(duì)方漏洞，窮追猛打。

　　這一環(huán)節(jié)一般都憑借臨場(chǎng)發(fā)揮，所以無(wú)需贅述。但強(qiáng)調(diào)的則是一定不能跑題偏題。而一旦跑題則要馬上回歸。

　　此環(huán)節(jié)仍舊需要?dú)鈩?shì)撐腰。尤其是在進(jìn)攻時(shí)一浪高過(guò)一浪的反問(wèn)、逼問(wèn)，不僅能提升我方士氣，更能使評(píng)委留下深刻印象。

　　同時(shí)此環(huán)節(jié)還需要注意一些小技巧。這些大家可上網(wǎng)查找，在此不多贅述。守住觀點(diǎn)才是王道!!

　　五、結(jié)辯

　　終于到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，要注意的是，此環(huán)節(jié)是反方先陳述，之后才是正方。所以此處分兩方介紹。

　　反方：作為反方，似乎從開(kāi)始就受到不平等待遇。立論后發(fā)言，總結(jié)又要先發(fā)言。所以為了彌補(bǔ)這劣勢(shì)，辯手在總結(jié)時(shí)就應(yīng)該具有攻擊性。結(jié)辯時(shí)，先針對(duì)全場(chǎng)對(duì)方的漏洞主要進(jìn)攻手段進(jìn)行一一反駁，做最后一次掙扎。之后再對(duì)己方觀點(diǎn)作補(bǔ)充和升華。看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要很強(qiáng)的邏輯性和捕捉能力。盡量給正方最大壓力。

　　正方：作為后發(fā)言者，雖然可適當(dāng)根據(jù)反方結(jié)辯再次完善己方，但是評(píng)委對(duì)于正方結(jié)辯要求明顯高于反方。譬如，若反方在結(jié)辯中升華主題，而正方則只是簡(jiǎn)單敘述，那么評(píng)委便會(huì)適當(dāng)?shù)目鄣舴謹(jǐn)?shù)。正方結(jié)辯目的基本和反方一致。

　　結(jié)辯選手與一辯選手一樣，需要很強(qiáng)的氣勢(shì)和邏輯。爭(zhēng)取在最后達(dá)到一鳴驚人的效果。

　　六、評(píng)委退席商議，現(xiàn)場(chǎng)觀眾提問(wèn)。

　　評(píng)委此時(shí)退席商議獲勝方以及最佳辯手。現(xiàn)場(chǎng)觀眾可向任一方提問(wèn)。

　　七、評(píng)委將結(jié)果以小條形式傳給主席，并請(qǐng)一名評(píng)委做詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

　　八、主席宣布結(jié)果，評(píng)委頒發(fā)證書(shū)，辯論賽結(jié)束。

　　縱觀整場(chǎng)辯論賽，對(duì)于選手的臨場(chǎng)發(fā)揮能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言組織能力、信息捕捉能力、形式把握能力、技巧運(yùn)用能力等等要求都十分高。所以辯論賽無(wú)疑是十分鍛煉學(xué)生綜合能力的一項(xiàng)賽事。

　　除以上環(huán)節(jié)外，選手需要注意的則是自己的辯風(fēng)。正如舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)一樣，辯風(fēng)顯示著一個(gè)辯手的基本素質(zhì)。

　　主席在辯論賽中主要起到把握全場(chǎng)的作用，并能盡量應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件。

　　辯論賽的簡(jiǎn)要介紹就是這些，下面附上一些辯題，以上內(nèi)容皆是本人經(jīng)驗(yàn)之談，并無(wú)權(quán)威人士指導(dǎo)，故僅供參考。

　　辯題：

　　1、傳統(tǒng)文化的傳承是應(yīng)該融入流行還是原汁原味

　　2、作為學(xué)生，路遇老人跌倒，是應(yīng)該幫扶還是置之不理(注意：幫扶并非單純扶起)