畢業(yè)論文答辯技巧

時間：2024-04-27 01:21:49 論文答辯我要投稿

畢業(yè)論文答辯技巧范例

　　論文答辯是學(xué)校對畢業(yè)論文成績進(jìn)行考核驗(yàn)收的一種形式，以下是小編搜集整理的畢業(yè)論文答辯技巧范例，供大家閱讀查看。

畢業(yè)論文答辯技巧范例

　　一、辯論留意事項(xiàng)

　　1.1 辯論步驟

　　在畢業(yè)論文辯論時，辯論教師首先要求你扼要敘說你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘說中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思(提綱)，論點(diǎn)、論據(jù)，闡述方式(辦法)。普通約5分鐘左右。

　　1.2 留意成績

　　第二步，停止現(xiàn)場辯論。辯論教師向你提出2—3個成績后，做即興辯論。

　　其中一個成績普通針對你的論文中觸及的根本概念、根本原理提出成績，調(diào)查先生對援用的根本概念根本原理的了解能否精確。

　　第二個成績，普通針對你的論文中所觸及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合任務(wù)實(shí)踐或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)停止講(論)述。

　　第三個成績，依據(jù)先生有一定任務(wù)經(jīng)歷，提出專業(yè)實(shí)際或?qū)崉?wù)中的成績，引導(dǎo)先生以任務(wù)理論中遇到的案例和實(shí)務(wù)，研討實(shí)際根據(jù)。

　　例如：

　　① 本人爲(wèi)什麼選擇這個課題?

　　② 研討這個課題的意義和目的是什麼?

　　③ 全文的根本框架、根本構(gòu)造是如何布置的?

　　④ 全文的各局部之間邏輯關(guān)系如何?

　　⑤ 在研討本課題的進(jìn)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見地?對這些不同的意見，本人是怎樣逐漸看法的?又是如何處置的?

　　⑥ 論文雖未論及，但與其較親密相關(guān)的成績還有哪些?

　　⑦ 還有哪些成績本人還沒有搞清楚，在論文中闡述得不夠透徹?

　　⑧ 寫作論文時立論的次要根據(jù)是什麼?

　　對以上成績應(yīng)細(xì)心想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在辯論時用。這樣才干做到有備無患，臨陣不慌。

　　二、辯論技巧

　　先生首先要引見一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。

　　在辯論時，先生要留意儀態(tài)與風(fēng)姿，假如辯論者能在最后的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)姿表現(xiàn)出良好的抽象，就有了一個良好的末尾。

　　2.1 論文辯論——熟習(xí)內(nèi)容

　　作爲(wèi)將要參與論文辯論同窗，首先而且必需對本人所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比擬深入了解和比擬片面的熟習(xí)。

　　所謂“深入的了解”是對畢業(yè)論文有橫向的掌握。例如題爲(wèi)《創(chuàng)立名牌產(chǎn)品開展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文辯論委員會能夠會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。

　　雖然畢業(yè)論文中未必觸及“民族品牌”，但參與論文辯論的先生必需對本人的畢業(yè)論文有“比擬片面的熟習(xí)”和“比擬深入的了解”。否則，就會呈現(xiàn)為難場面。

　　2.2 論文辯論——圖表交叉

　　任何畢業(yè)論文，無論是理科還是文科都或多或少地觸及到用圖表表達(dá)論文觀念的能夠，故應(yīng)該有此預(yù)備。

　　圖表不只是一種直觀的表達(dá)觀念的辦法，更是一種調(diào)理論文辯論會氛圍的手腕。長工夫地聽述，聽覺難免會有排擠性，不再對你闡述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必定對你的畢業(yè)論文辯論成果有所影響。

　　所以，應(yīng)該在論文辯論進(jìn)程中適當(dāng)交叉圖表或相似圖表的其它媒介以進(jìn)步你的論文辯論成果。

　　2.3 論文辯論——語流適中

　　停止畢業(yè)論文辯論的同窗普通都是初次。

　　有數(shù)現(xiàn)實(shí)證明，他們論文辯論時，說話速度往往越來越快，致使畢業(yè)辯論委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)辯論成果。

　　故畢業(yè)辯論先生一定要留意在論文辯論進(jìn)程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

　　2.4 論文辯論——目光挪動

　　畢業(yè)生在論文辯論時，普通可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不論哪種方式，都應(yīng)留意本人的目光，使目光時常地瞟向論文辯論委員會成員及會場上的同窗們。

　　這是你用目光與聽眾停止心靈的交流，使聽眾對你的論題發(fā)生興味的一種手腕。

　　2.5 論文辯論——體態(tài)語輔佐

　　雖然畢業(yè)論文辯論同其它論文辯論一樣以口語爲(wèi)主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會輔佐你的論文辯論，使你的論文辯論效果更好。特別是手勢言語的恰當(dāng)運(yùn)用會顯得自信、無力、不容辯駁。

　　2.6 論文辯論——工夫控制

　　普通在比擬正軌的論文辯論會上，都對辯手有辯論工夫要求，因而，畢業(yè)論文辯論先生在停止論文辯論時應(yīng)注重論文辯論工夫的掌握。

　　對論文辯論工夫的控制要無力度，到該截止的工夫立刻完畢，這樣，顯得有預(yù)備，對內(nèi)容的掌握和控制也駕輕就熟，容易給畢業(yè)論文辯論委員會成員一個良好的印象。

　　2.7 論文辯論——緊扣主題

　　在校園中停止畢業(yè)論文辯論，關(guān)于畢業(yè)論文辯論委員會成員來說，他們不能夠?qū)γ恳晃坏漠厴I(yè)論文內(nèi)容有片面的理解，有的甚至連畢業(yè)論文標(biāo)題也不一定熟習(xí)。

　　因而，在整個論文辯論進(jìn)程中能否圍繞主題停止，能否最初扣題就顯得十分重要了。

　　另外，委員們普通也容易就論文標(biāo)題所觸及的成績停止發(fā)問，如界能自始至終地以論文標(biāo)題爲(wèi)中心展開闡述就會使評委思想陰暗，對你的畢業(yè)論文給予一定。

　　2.8 論文辯論——人稱運(yùn)用

　　在畢業(yè)論文辯論進(jìn)程中必定觸及到人稱運(yùn)用成績，我建議盡量多地運(yùn)用第一人稱，如“我”“我們”即便論文中的資料是援用別人的，用“我們援用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或資料，特別是畢業(yè)論文大多是稱本人作的，所以要更多運(yùn)用而且是武斷地、大膽地運(yùn)用第一人稱“我”和“我們”。假如是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，任務(wù)做了不少!

　　三、辯論自述稿模板

　　尊崇的各位評委教師：

　　大家好!我是來自……的先生XX，文標(biāo)題是《……》。我事先之所以選擇研討……是由于……，次要表如今：……在著手預(yù)備論文寫作的時分，我針對……這個命題，少量閱讀相關(guān)方面的各種材料。對……的概略有了大致理解，縷清思緒的根底上確定研討方向，然后與教師商榷，確定論文大致思緒和研討方向。然后，爲(wèi)了完成論文，自己搜集了少量的文獻(xiàn)材料，其中次要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的實(shí)際材料。在……導(dǎo)師的耐煩指點(diǎn)和協(xié)助下，經(jīng)過閱讀次要參考材料，擬定提綱，寫開題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修正等一系列順序，于XXXX年X月X日正式定稿。

　　詳細(xì)來說，我的論文分爲(wèi)以下四個局部：

　　第一局部，次要概述了……，

　　第二局部，是在對……停止了詳細(xì)闡述的根底上，運(yùn)用……法對……的深化發(fā)掘。

　　第三局部，運(yùn)用……法對……的深化發(fā)掘。

　　第四局部，……

　　經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積聚了不少經(jīng)歷。在這時期，我的論文指點(diǎn)教師……教授對我的論文停止了詳細(xì)的修正和指正，并給予我許多珍貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真誠的感激和敬意!

　　以上就是我的辯論自述，希望各評委教師仔細(xì)閱讀論文并給予評價(jià)和指正。謝謝!

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