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淺談“學習數(shù)學”在生活中的理解
數(shù)學是重要的基礎科學,是通向科學大門的金鑰匙。物理學、化學、生物學、經(jīng)濟學、軍事學都越來越需要數(shù)學。馬克思說:一種科學只有在成功地運用數(shù)學時,才算達到了真正完善的地步。數(shù)學也是應用技術、生產(chǎn)建設、日常生活中不可缺少的重要工具,宇宙之大,粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁、數(shù)學無處不在。而數(shù)學又是鍛煉思維的體操,學習數(shù)學可以使我們在思考問題時更加合乎邏輯,更有條理,更嚴密精確、更深入簡潔,更善于創(chuàng)新,所以學習數(shù)學對于提高我們的素質(zhì)有重要作用。
數(shù)學的發(fā)展源遠流長,人們對它的認識永無止境,對初中數(shù)學的學習返璞歸真地反映數(shù)學知識的來龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵,不僅引導我們現(xiàn)在的學習,而且對我們今后的學習有所啟示。學習數(shù)學是循序漸進、由表及里、逐步深入的過程,粗略定性和直觀的認識往往是創(chuàng)新和發(fā)展發(fā)明的火種,數(shù)學學習體現(xiàn)從能啟發(fā)你粗略、定性直觀認識的問題說起,通過“思考”、“探究”、“歸納”等,逐步引導出精確、定量、抽象的認識。
隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進,在信息時代的今天,伴隨著新媒體、新載體讀物的出現(xiàn),伴隨著計算機網(wǎng)絡、信息高速公路和的發(fā)展,面向21世紀現(xiàn)代社會要求我們應具有相應的基本數(shù)學素養(yǎng),所以,數(shù)學學習要轉(zhuǎn)變學習觀念、積極實行討論式和探究式學習,激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識,要讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣,重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析問題和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力,通過數(shù)學學習對以上方面都起著特殊的作用,是學生擴大知識面,開發(fā)智力的重要陣地。
日常生活中,數(shù)學永遠伴隨著我們成長、進步,我們對數(shù)學學習有著更多的認識和更多的體會,在廣闊的數(shù)學世界,通過探索、嘗試使我們的聰明才智得到充分的發(fā)揮,使用數(shù)學方法解決問題的能力不斷邁上新的臺階,在探索中我們會由衷地感嘆數(shù)學的美妙與和諧,數(shù)學來源于實踐,反過來我們學習數(shù)學又應用于實踐,在實踐中我們會發(fā)現(xiàn)許多問題的解決,利用數(shù)學知識變得方便而簡單,很多實踐活動受客觀條件的制約而無法開展或開展得不夠全面,有學生年齡特點所涉及的安全問題、時間、空間、經(jīng)濟狀況等問題,要解決這些問題、信息技術就以信息量大,技術先進的魅力顯其神威,有些活動是已經(jīng)過去的事情,有的是未來才可能發(fā)生的,還有的需要一個時間變化的過程,而在實踐中,學生有時需要直觀的感受,但又不可能回到過去或飛向未來,也不可能耗費時間去等待一些現(xiàn)象或事情的發(fā)生,在空間上,曾經(jīng)是遙不可及的可以拉到眼前了,過去只有進圖書館才可以解決的問題,現(xiàn)在足不出戶也能一目了然了。
所以說在數(shù)學教學中,信息技術作為先進的教學媒體發(fā)揮著重大作用。實踐證明,學生在直觀感、立體感、動態(tài)感十足的數(shù)學學習環(huán)境中,能享受到主動探知的樂趣,學生會帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考,對面前展示的真理感到驚奇和震驚,從而使學生在學習數(shù)學中,意識和感覺到自己的智慧力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂,使更多的學生感受到數(shù)學的親切,體會到數(shù)學實實在在地就在我們身邊,學習數(shù)學能實實在在地解決一些生活問題,領悟出數(shù)學源于生活而又用于生活,這樣學習數(shù)學才更有效。
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