淺談備課與上課論文
摘 要：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。在目前新課程改革的過程中，備課和上課同等重要。備好課是上好課的前提依據(jù)，而上課又是備課的拓展延伸，備課的結(jié)果是上課所要達(dá)到的目的，而且備課的好壞直接關(guān)系到上課效益的多與少，因此，二者息息相關(guān)又密不可分，切不可忽略。
關(guān)鍵詞：備課；上課；關(guān)系
隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，教師的教法也在不斷更新變換。常言道，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。所謂得法，我認(rèn)為那就是能夠使學(xué)生在課堂上輕松愉快地獲取知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)技能，懂得利用知識(shí)去解決實(shí)際問題的好的教學(xué)方法。作為一名教師，要掌握一門好的教學(xué)方法，就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，并在備課上狠下苦功，多花點(diǎn)心思，多花點(diǎn)時(shí)間，就如根上澆水而起到事半功倍之效果；反之，備課敷衍了事，講課又嘮叨不休，既無主次之分，又無精華可言，那么，不僅教學(xué)質(zhì)量將會(huì)大打折扣，而且還會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，這好比葉上施肥而事倍功半。
這就充分說明備課和上課都顯得十分重要。備課既是課堂教學(xué)的重要組成部分，又是課堂教學(xué)的前奏曲。所以，備好課是上好課的前提依據(jù)，而上課則是備課的拓展延伸，這二者之間息息相關(guān)又密不可分。為此，一堂課的成敗取決于備課是否充分完善，是否合理恰當(dāng)。作為教師，在走進(jìn)課堂之前就應(yīng)當(dāng)有十足的把握，做到胸有成竹，而要達(dá)到這一境界，那就離不開認(rèn)真?zhèn)湔n。備課的目的就是要反復(fù)熟悉教材，鉆研教材，吃透教材，對(duì)教材滾瓜爛熟，并像蜜蜂那樣廣采百花，而后釀蜜，又像大海一樣匯納眾流而成其淵博。另外，在備課過程中，教師不僅要更加精心地備好教材，備好學(xué)生，備好教法，還要備好自己，備好時(shí)間，同時(shí)還得結(jié)合自己所教學(xué)生的實(shí)際狀況，進(jìn)行綜合考慮和全盤設(shè)計(jì)。
教師是學(xué)生獲取知識(shí)的導(dǎo)向，是連接學(xué)生與教材之間的橋梁，學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展均需要在教師的指導(dǎo)與輔佐下完成，因此，教師不論在備課還是在上課都需要注重發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用。這是一個(gè)不可忽略的重要問題。
事實(shí)證明，在當(dāng)前新課程改革的過程中，備課和上課都很重要。備課的結(jié)果是上課所要達(dá)到的目的，而備課的好壞及合理使用媒體教學(xué)是達(dá)到上課收效所經(jīng)歷的必要途徑，也是取決于課堂教學(xué)的成敗。二者萬萬不可忽略。
總而言之，備課與上課之間的關(guān)系就好比魚兒離不開水一樣。不言而喻，注重備課結(jié)果，關(guān)注上課過程，這不僅是新課標(biāo)理念下整個(gè)教育戰(zhàn)線首道亮麗的風(fēng)景線，而且是關(guān)系到課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。
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