公共藝術教育下的人文素養研究
導語：加強理工科高校大學生人文素質教育是一個復雜、系統的工程，不是單純的人文知識填補，而是需要關心大學生人文素質的培養與內化。
一、我國理工科大學公共藝術教育現存問題及在素質培養中發揮的獨特作用
1.我國理工科大學公共藝術教育現存問題。
(1)學校強勢學科的壓力，忽視課程設置的人文關懷，對人文性認識不足;
(2)教師隊伍專業素質整體水平不高，缺乏科學的藝術教育教學和管理模式;
(3)公共藝術教育背離“普及”，學生功利性較重。現行公共藝術教育雖然存在一些弊端，但其在人文素質培養中所起到的獨特作用是不可小視的。
2.公共藝術教育在素質培養中發揮的獨特作用。
(1)培養學生的藝術素質，促進校園和諧。理工科大學公共藝術教育目的是提高學生的藝術素養，大學校園文化的格調、品位，如“具有一定的藝術修養，能夠欣賞藝術，善于發現生活中的美，創造美”，促進其全面發展。
(2)提高學生的社會綜合素質。如：①交際中的藝術方式，藝術有助于理解、借鑒、尊重其他人的思維、工作以及表達方式，從而學會解決問題的“藝術方式”。②心理素質，后天的藝術教育能夠鍛煉學生的信心和意志力，對于情感的健康成長具有很大的幫助作用。③美德，藝術教育通過各種藝術形式使人的性情得到熏陶，對于社會中的真善美加強認識。
(3)開發和促進創造力，與科學素質互助。接受藝術美的熏陶，就會使人的感覺更加細膩、敏銳、聯想、想象力能力得到強化。
(4)對思政教育具有親民性，提高素質培養的效率。藝術教育有生動的思想教育內容，有著積極活躍、令人喜歡接受的形式。以藝術為媒介進行思想道德教育，其形象性、愉悅性、感染力都將大大改善思想道德教育教育抽象說教的形式，提高受教者的接受興趣。
二、公共藝術教育對理工科大學生人文素養提升的有效路徑分析
針對文章總結的目前我國理工科大學生人文素養缺失現狀，以公共藝術教育在素質培養中發揮的獨特作用入手，在公共藝術教育現有模式情況下，論證減少或避免其已存在的問題，綜合分析人文素養提升的最有效的路徑。
(1)我們將文章中總結的人文素養缺失現狀及公共藝術教育對人文素養提升發揮的獨特作用做對比分析：①在人文知識缺乏，知識結構體系失衡方面，可以利用公共藝術教育在人文及思政教育中的親民性普及人文知識，提高素質培養中人文知識吸收的效率。②在人文意識淡薄方面，從培養藝術素質入手，提高其格調、品位，修養，能夠欣賞藝術，善于發現生活中的美，創造美，從而激發其對人文素養接觸、學習的意識。③在學生功利性價值觀扭曲集體主義不強方面，通過提高社會綜合素質，尤其是美德，正確引導其價值觀，集體主義觀。
(2)在現有公共藝術教育模式存在的弊端下，對人文素養提升的阻礙性不容小視。為保證公共藝術教育對人文素養提升的有效性達到最大化，勢必需要解決現行藝術教育模式的問題中出現的以上三個問題。解決方案如下：①構建科學課程體系，提升人文關懷;②挖掘社會公共藝術教育資源、提高藝術教師和特長生的素質;③普及公共藝術教育，提升校園文化建設。綜合公共藝術教育在人文素養方面的獨特作用，理工科大學生人文素養提升路徑為：①構建科學課程體系，提升人文關懷，培養藝術素質，激發人文意識;②挖掘社會公共藝術教育資源、提高藝術教師和特長生的素質;③普及公共藝術教育，提升校園文化建設和社會綜合素質。
三、結語
加強理工科高校大學生人文素質教育是一個復雜、系統的工程，不是單純的人文知識填補，而是需要關心大學生人文素質的培養與內化。人們也已經達成了共識：僅有技術教育的藝術教育是不完整的藝術教育，僅有專業知識而無藝術素養的人是當今時代不合格的人才。因此，必須建立嚴謹的藝術教育制度，細致耐心的參與并改進整個發展過程。藝術教育對于我國來說，仍要走一段不斷完善、不斷發展的路。我們己經知道了前進的方向，那便是堅持藝術教育，不斷的研究國內和國外藝術教育的經驗，為藝術教育的道路上點燃明燈。
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