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公共英語口語復(fù)習(xí)指導(dǎo)及練習(xí)建議
導(dǎo)語：PETS一級的口試部分通常單獨(dú)安排在筆試之后。口試分A、B兩節(jié)，測試考生英語口語的交際能力。下面YJBYS小編分享公共英語口語復(fù)習(xí)指導(dǎo)及練習(xí)建議，歡迎參考!
每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評分;另一名主持口試，隨時與考生交談并評分。專事評分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績的三分之一。
第一節(jié)：考查考生初次見面時向他人提供個人的事實性信息(如名字、出生地、職業(yè)、家庭等)的能力。考生也應(yīng)能談?wù)撍麄兊娜粘Ｉ罴芭d趣愛好等。該節(jié)約需3分鐘時間。第二節(jié)：考查考生根據(jù)信息卡就具體事實互相問答的能力。信息卡分為提問卡和回答卡，內(nèi)容涉及到日常生活、愛好等。考生A根據(jù)提問卡提出問題，考生B根據(jù)對應(yīng)的回答卡或個人的具體情況回答。其后考生B根據(jù)另一張信息卡提出問題，考生A根據(jù)對應(yīng)的回答卡或個人的具體情況回答。信息卡上的指示語使用中文。該節(jié)約需5分鐘時間。在這一節(jié)中要求考生掌握有關(guān)個人目前狀況，以往的經(jīng)歷以及將來的打算的表達(dá)方式。
應(yīng)試者學(xué)習(xí)時還應(yīng)多聽一些相關(guān)的聽力材料，學(xué)習(xí)連讀以及重音、節(jié)奏、語調(diào)等。另外， 一級口試考生應(yīng)認(rèn)識到在初學(xué)英語階段發(fā)音中帶有母語口音，表達(dá)過程有停頓都屬正常現(xiàn)象，他們應(yīng)保持信心堅持下去，同時還要學(xué)習(xí)一些維持交流或進(jìn)行交流補(bǔ)救的技巧。
口語的復(fù)習(xí)要做好兩方面的內(nèi)容。第一，口語技能的訓(xùn)練，包括 20種交際話題和20種英語交際功能。第二，在復(fù)習(xí)中還要培養(yǎng)心理素 質(zhì)，比如進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在模擬訓(xùn)練中不要把主考教師想像成敵人。 我們應(yīng)該知道，幾乎所有的主考老師都非常友好，都希望你成功。應(yīng)做到盡量放松，把自己的每一個動作、行為都視為正常的行為。不要 為自己第一次出現(xiàn)的停頓而感到緊張，而要集中精力想一下自己要說 什么樣的內(nèi)容。否則，就可能出現(xiàn)越來越多的停頓而使考試無法進(jìn)行。
口試結(jié)構(gòu)如下表所示：
|
節(jié) |
時間(分鐘) |
形式 |
為考生提 |
考查要點(diǎn) |
考生需提供的信息 |
分?jǐn)?shù) |
|
第 一 節(jié) |
3 |
口試教師與考生對話 |
口試教師 |
* 回答問題 |
* 提供個人信息 |
5 |
|
第 二 節(jié) |
5 |
兩考生對話 |
信息卡（圖片和盡量少的英語文字) |
* 詢問具體事情 |
* 交流信息 |
發(fā)音
模仿練習(xí)英語說話語調(diào)和節(jié)奏.
錄下自己的發(fā)音,與錄音帶相比較.
仔細(xì)聽老師或英美人士的發(fā)音,大聲重復(fù)練習(xí),并請其糾正.
請教老師發(fā)音的方式,在家面對鏡子練習(xí).
先練習(xí)單音,再練習(xí)字與句子.
將發(fā)音困難的字列下來,反覆練習(xí).
反覆犯錯
分辨該錯誤是一時口誤還是累犯之錯誤,前者無妨,后者則顯示自己尚未完全學(xué)好該部分,仍需努力.
了解自己犯錯的原因.
注意所犯錯誤的嚴(yán)重性.
全心接受老師或英美人士的錯誤糾正,稍後再分析.
注意英美人士對錯誤的接受能力.
很少有機(jī)會練習(xí)
上課時抓住每個機(jī)會練習(xí).若老師沒有叫你,你也可在心中默默練習(xí)如何回答,然后注意聽別人如何說,及老師的回應(yīng).
下課后,主動找老師練習(xí),或參加英語會話社團(tuán)加強(qiáng)練習(xí).
和同學(xué)一起練習(xí).
我不敢說
事前準(zhǔn)備,自言自語,自己練習(xí)亦可.
在腦中靜靜反覆練習(xí).
不要期望自己一開始就不出錯,犯錯是學(xué)習(xí)中不可避免的.
避免惡性循環(huán):怕說錯就不敢開口,不敢開口就是放棄練習(xí)機(jī)會,反而更容易犯錯.
Helpful oral skills
組織整理要說的內(nèi)容,準(zhǔn)備大綱或?qū)懝P記,小抄.
若有問題,發(fā)問尋求幫助.
不要輕易放棄.
對話中專心聆聽別人說話,以準(zhǔn)備回答.
猜想別人下一句會說的話.
留意自己說話時,所用的單字,文法,和發(fā)音.
試用新學(xué)的單字,不要只用固定熟悉的字詞.
自我改正錯誤,再說一遍.
運(yùn)用同義字,相關(guān)字,或造字,及用手勢表情來幫助表達(dá)意思.
多多鼓勵自己好的表現(xiàn).
評估自己的表現(xiàn):下次可如何改進(jìn) 哪些策略有用 哪些沒有用
尋求對方或老師的回饋,幫助,或改正.
找出問題所在,例如,生字或句型不足,還是太緊張.
找出以後可用之策略.
紀(jì)錄學(xué)習(xí)日志.
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