• <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
    <sup id="h4knl"></sup>
      <sub id="h4knl"></sub>

      <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
      1. <strong id="h4knl"></strong>

      2. 涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式

        時間:2024-09-14 05:44:51 大學英語 我要投稿
        • 相關推薦

        涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式范文推薦

          構建涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式

        涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式范文推薦

          摘 要:為應對經濟全球化這一挑戰(zhàn),在分析了CBI教學理念基本含義的基礎上,著重從設定教學目標等幾方面就如何構建涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式這一課題進行了較為深入的分析和探討。

          關鍵詞:CBI;大學英語;教學新模式

          就當前涉海高校海洋專業(yè)英語教學現狀而言,那種"閱讀+翻譯"的傳統(tǒng)大學英語教學模式已很難實現涉海高校海洋專業(yè)英語教學的這一教學要求,即能夠使涉海高校海洋專業(yè)學生在海洋專業(yè)領域內具有熟練應用英語能力的要求。所以目前的涉海高校海洋專業(yè)英語教學面臨著一個前所未有的困境和挑戰(zhàn)。而始于上世紀六十年代加拿大蒙特利爾"沉浸式實驗班"的CBI教學理念,可為我國涉海高校海洋專業(yè)英語教學轉變傳統(tǒng)教學模式、構建全新教學模式,提供一個很好的借鑒和參照。以下就構建涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式這一課題,進行一些探討。

          一、關于CBI教學理念的分析

          CBI教學理念重在把語言教學基于某門學科來實施,是把英語語言學習與專業(yè)知識學習進行有機結合的一種有效學習途徑,基于教學語言自身把教學重點向專業(yè)知識學習進行轉變,以此來獲得目標語言能力�?偟膩砜�,CBI教學理念主要包括以下三方面的要素:(1)以學科專業(yè)知識為核心。即CBI教學理念是圍繞學科專業(yè)知識來實施教學的,并非圍繞著語言自身功能及技能來實施教學的。(2)使用來自本族人所用的真實語言材料來開展課程學習,整個教學活動極為重視傳遞和理解有用的信息。(3)整個課程設置能與群體不同的學生相符合,教學中所開展的一切活動,均與學生的語言程度及情感認知需求相一致,

          二、關于涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式構建的分析

          1.進行教學目標的設定

          基于CBI教學理念,涉海高校海洋專業(yè)英語課程對學生的總體要求是:既要具備掌握一定的專業(yè)英語溝通能力,又能在實際海洋工作各環(huán)節(jié)中,把所掌握的知識,靈活自如地應用于海洋工作的各個環(huán)節(jié)之中。據此進行了海洋專業(yè)大學英語教學的設定:(1)通過海洋專業(yè)英語的學習,使學生充分意識到海洋專業(yè)英語學習的重要性。(2)掌握常用海洋專業(yè)英語詞匯,對于海洋專業(yè)文獻能夠進行閱讀。(3)能夠使用英語進行工作交流。(4)掌握海洋專業(yè)應具備的海洋英語知識及海洋英語的讀、寫、聽、說等技能。故圍繞CBI教學理念進行大學英語教學目標設定,其重點應放在海洋領域內有關英語的具體應用這一方面上。

          2.精心編寫海洋專業(yè)英語教學教案

          當前,我國涉海高校的英語教材,既無法讓學生的專業(yè)需求得到滿足,又無法與學生現有的知識水平相適應。鑒于此,在實際教學中,圍繞著CBI教學理念,要精心編寫出一套能滿足上述兩個要求的海洋專業(yè)英語教案。具體編寫這套教案,應遵循這些原則:

         �。�1)應用于海洋專業(yè)相關的真實語言材料。(2)盡量能把海洋專業(yè)的特點體現出來。(3)傳授重點應放在實用性的海洋專業(yè)知識上。(4)語言與海洋專業(yè)均要兼顧,既要讓海洋專業(yè)英語教學目標得到滿足,又能與學生現有知識水平相一致。

          3.大力提高海洋專業(yè)教師的語言素質

          基于CBI教學理念,承擔涉海高校海洋專業(yè)英語教學任務的專業(yè)教師,一定要具備以下這些條件:(1)具有良好的英語基礎。

         �。�2)具備較強的英語口語表達能力。此外,為加強和提高這些專業(yè)教師的英語素質水平,還應聘請英語專業(yè)教師來為他們進行課前指導及課后評定。立足于CBI教學理念,創(chuàng)造一切有利條件讓海洋專業(yè)教師與英語專業(yè)教師進行相互合作和相互交流,這可極大地提高海洋專業(yè)教師的英語水平,從而讓他們能從海洋專業(yè)教師順利轉型為海洋專業(yè)英語教師,為涉海高校海洋專業(yè)順利實施CBI大學英語教學,提供了強大的師資力量。

          4.重視學生的語言和專業(yè)能力的訓練和準備

          基于CBI教學理念,涉海高校海洋專業(yè)用語課程通常是在大

          二的下學期進行設置,此時這些海洋專業(yè)的學生,進行大學英語的學習已有三個學期的時間,部分學生甚至早已拿到了國家英語四級考試證書,因而他們已經具備一定的大學英語基礎。此外,這些學生也已學習了部分海洋專業(yè)基礎課程,接觸了一定的海洋專業(yè)知識。因此,此時的學生,不僅具備一定的海洋專業(yè)知識基礎,而且也具備了一定的大學英語語言基礎,這樣就極大地增強了他們學好專業(yè)英語的信心。

          總之,為應對經濟全球化這一發(fā)展趨勢,培養(yǎng)既懂專業(yè)知識又掌握較高英語水平的復合型專業(yè)人才,就顯得非常重要,而要進行復合型專業(yè)人才的培養(yǎng),就一定要重視專業(yè)英語的教學改革。因此,基于CBI教學理念進行涉海高校海洋專業(yè)大學英語教學新模式的構建,這對于提高海洋專業(yè)學生的英語應用水平、促進我國高等教育的持續(xù)快速發(fā)展均具有重要的意義。

        《&.doc》
        将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
        推荐度:
        点击下载文档

        【涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式】相關文章:

        廣東海洋大學工程碩士的專業(yè)介紹01-27

        高考志愿專業(yè)解讀之海洋科學02-23

        企業(yè)資本運營創(chuàng)新模式05-26

        新西蘭留學開啟簽證新模式07-31

        老年健康管理服務的新模式07-31

        高校物流管理專業(yè)品牌的塑造07-08

        福建自主招生高校及專業(yè)公布參考08-29

        公司國有資本運營新模式08-08

        自主招生高校優(yōu)勢專業(yè)選擇的參考指南06-08

        韓國留學各高校優(yōu)勢專業(yè)有哪些01-29

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码
      3. <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
        <sup id="h4knl"></sup>
          <sub id="h4knl"></sub>

          <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
          1. <strong id="h4knl"></strong>

          2. 五月婷婷视频精品 | 香港三日本三级少妇三级99 | 日韩精品92午夜福利免视频 | 亚洲第一福利天堂在线观看视频网站 | 尤物网亚洲综合在线看黄 | 中文字字幕国产精品 |

            涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式范文推薦

              構建涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式

            涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式范文推薦

              摘 要:為應對經濟全球化這一挑戰(zhàn),在分析了CBI教學理念基本含義的基礎上,著重從設定教學目標等幾方面就如何構建涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式這一課題進行了較為深入的分析和探討。

              關鍵詞:CBI;大學英語;教學新模式

              就當前涉海高校海洋專業(yè)英語教學現狀而言,那種"閱讀+翻譯"的傳統(tǒng)大學英語教學模式已很難實現涉海高校海洋專業(yè)英語教學的這一教學要求,即能夠使涉海高校海洋專業(yè)學生在海洋專業(yè)領域內具有熟練應用英語能力的要求。所以目前的涉海高校海洋專業(yè)英語教學面臨著一個前所未有的困境和挑戰(zhàn)。而始于上世紀六十年代加拿大蒙特利爾"沉浸式實驗班"的CBI教學理念,可為我國涉海高校海洋專業(yè)英語教學轉變傳統(tǒng)教學模式、構建全新教學模式,提供一個很好的借鑒和參照。以下就構建涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式這一課題,進行一些探討。

              一、關于CBI教學理念的分析

              CBI教學理念重在把語言教學基于某門學科來實施,是把英語語言學習與專業(yè)知識學習進行有機結合的一種有效學習途徑,基于教學語言自身把教學重點向專業(yè)知識學習進行轉變,以此來獲得目標語言能力�?偟膩砜�,CBI教學理念主要包括以下三方面的要素:(1)以學科專業(yè)知識為核心。即CBI教學理念是圍繞學科專業(yè)知識來實施教學的,并非圍繞著語言自身功能及技能來實施教學的。(2)使用來自本族人所用的真實語言材料來開展課程學習,整個教學活動極為重視傳遞和理解有用的信息。(3)整個課程設置能與群體不同的學生相符合,教學中所開展的一切活動,均與學生的語言程度及情感認知需求相一致,

              二、關于涉海高校海洋專業(yè)CBI大學英語教學新模式構建的分析

              1.進行教學目標的設定

              基于CBI教學理念,涉海高校海洋專業(yè)英語課程對學生的總體要求是:既要具備掌握一定的專業(yè)英語溝通能力,又能在實際海洋工作各環(huán)節(jié)中,把所掌握的知識,靈活自如地應用于海洋工作的各個環(huán)節(jié)之中。據此進行了海洋專業(yè)大學英語教學的設定:(1)通過海洋專業(yè)英語的學習,使學生充分意識到海洋專業(yè)英語學習的重要性。(2)掌握常用海洋專業(yè)英語詞匯,對于海洋專業(yè)文獻能夠進行閱讀。(3)能夠使用英語進行工作交流。(4)掌握海洋專業(yè)應具備的海洋英語知識及海洋英語的讀、寫、聽、說等技能。故圍繞CBI教學理念進行大學英語教學目標設定,其重點應放在海洋領域內有關英語的具體應用這一方面上。

              2.精心編寫海洋專業(yè)英語教學教案

              當前,我國涉海高校的英語教材,既無法讓學生的專業(yè)需求得到滿足,又無法與學生現有的知識水平相適應。鑒于此,在實際教學中,圍繞著CBI教學理念,要精心編寫出一套能滿足上述兩個要求的海洋專業(yè)英語教案。具體編寫這套教案,應遵循這些原則:

             �。�1)應用于海洋專業(yè)相關的真實語言材料。(2)盡量能把海洋專業(yè)的特點體現出來。(3)傳授重點應放在實用性的海洋專業(yè)知識上。(4)語言與海洋專業(yè)均要兼顧,既要讓海洋專業(yè)英語教學目標得到滿足,又能與學生現有知識水平相一致。

              3.大力提高海洋專業(yè)教師的語言素質

              基于CBI教學理念,承擔涉海高校海洋專業(yè)英語教學任務的專業(yè)教師,一定要具備以下這些條件:(1)具有良好的英語基礎。

             �。�2)具備較強的英語口語表達能力。此外,為加強和提高這些專業(yè)教師的英語素質水平,還應聘請英語專業(yè)教師來為他們進行課前指導及課后評定。立足于CBI教學理念,創(chuàng)造一切有利條件讓海洋專業(yè)教師與英語專業(yè)教師進行相互合作和相互交流,這可極大地提高海洋專業(yè)教師的英語水平,從而讓他們能從海洋專業(yè)教師順利轉型為海洋專業(yè)英語教師,為涉海高校海洋專業(yè)順利實施CBI大學英語教學,提供了強大的師資力量。

              4.重視學生的語言和專業(yè)能力的訓練和準備

              基于CBI教學理念,涉海高校海洋專業(yè)用語課程通常是在大

              二的下學期進行設置,此時這些海洋專業(yè)的學生,進行大學英語的學習已有三個學期的時間,部分學生甚至早已拿到了國家英語四級考試證書,因而他們已經具備一定的大學英語基礎。此外,這些學生也已學習了部分海洋專業(yè)基礎課程,接觸了一定的海洋專業(yè)知識。因此,此時的學生,不僅具備一定的海洋專業(yè)知識基礎,而且也具備了一定的大學英語語言基礎,這樣就極大地增強了他們學好專業(yè)英語的信心。

              總之,為應對經濟全球化這一發(fā)展趨勢,培養(yǎng)既懂專業(yè)知識又掌握較高英語水平的復合型專業(yè)人才,就顯得非常重要,而要進行復合型專業(yè)人才的培養(yǎng),就一定要重視專業(yè)英語的教學改革。因此,基于CBI教學理念進行涉海高校海洋專業(yè)大學英語教學新模式的構建,這對于提高海洋專業(yè)學生的英語應用水平、促進我國高等教育的持續(xù)快速發(fā)展均具有重要的意義。