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2017年學(xué)前教育學(xué)必背知識(shí)點(diǎn)
教師資格考試筆試的腳步越來(lái)越近，今天yjbys小編為大家分享學(xué)前教育學(xué)必考知識(shí)點(diǎn)，更多精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)期待!
1、狹義的學(xué)前教育則是指學(xué)前教育工作者整合兒童周?chē)馁Y源，對(duì)0～6歲年齡階段兒童的發(fā)展施以有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響活動(dòng)。學(xué)前教育可以細(xì)分為早期教育(0～3歲)和學(xué)前教育(3～7歲)，兩者既相互聯(lián)系，又各具特點(diǎn)。國(guó)家頒布的《幼兒園工作規(guī)程》明確指出“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。
2、1816年，英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文在蘇格蘭的紐約納克創(chuàng)辦了一所幼兒學(xué)校。
3、1837年，福祿貝爾在德國(guó)勃蘭根堡開(kāi)辦了一所招收1~7歲兒童的教育機(jī)構(gòu)，1840年命名為幼兒園。
4、湖北巡撫端方于1903年創(chuàng)辦湖北幼稚園，我國(guó)第一所學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)正式誕生。
5、德國(guó)福祿貝爾：
幼兒自我發(fā)展的原理;游戲理論;是第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人，取名為“恩物”;協(xié)調(diào)原理;親子教育。
6、意大利蒙臺(tái)梭利：
幼兒自我學(xué)習(xí)的法則;重視教育環(huán)境的作用;教師是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者;幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合的原則;重視感覺(jué)教育。
7、陳鶴琴：
1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理念，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路;教育觀：幼兒“自動(dòng)的學(xué)習(xí)、自發(fā)的學(xué)習(xí)”;教育方法“做中教，做中學(xué)”;以大自然、大社會(huì)為活教材。
陳鶴琴把課程內(nèi)容劃分為：健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)等五項(xiàng)，但這五種活動(dòng)是一個(gè)整體，如人的手指與手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相連，血脈相通。
8、學(xué)前教育工作有如下特點(diǎn)：
學(xué)前教育的非義務(wù)性;學(xué)前教育保教結(jié)合;學(xué)前教育的啟蒙性;學(xué)前教育的直接經(jīng)驗(yàn)性。
9、教育的一般原則：
尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則;促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則;面向全體，重視個(gè)別差異的原則。
10、幼兒園教育的原則：
保教結(jié)合的原則;以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則;教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則;發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。
11、學(xué)前教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容：
兒童在教育活動(dòng)中的反應(yīng)，指主動(dòng)性、參與程度、情緒表現(xiàn)等;教師的教育態(tài)度和行為，指對(duì)兒童的控制程度、課堂管理方式、教育機(jī)制和技巧等在課程實(shí)施過(guò)程中，有時(shí)會(huì)存一些偶發(fā)事件發(fā)生，就需要教師冷靜機(jī)智、巧妙地處理，以最佳的教育態(tài)度、教育行為對(duì)待隨機(jī)事件。教師與兒童互動(dòng)的質(zhì)量;兒童學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用等。
12、新《綱要》中明確提出：
“管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者”，“幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)。”教師和兒童既是課程評(píng)價(jià)的“對(duì)象”，又是課程評(píng)價(jià)的主體。而在多元評(píng)價(jià)的主題中，教師與兒童則是主體中的主體。
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