小班語言公開課教案

時間：2025-11-19 18:54:04 銀鳳公開課我要投稿

小班語言公開課教案（精選15篇）

　　教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面是小編整理的關(guān)于小班語言公開課教案，歡迎大家參考!

小班語言公開課教案（精選15篇）

　　小班語言公開課教案 1

　　【活動目標】

　　1、知道聽到別人招呼要答應(yīng)，學(xué)著用簡單的語句回應(yīng)。

　　2、喜歡和教師、同伴一起做游戲。

　　【活動準備】

　　錄像：寶寶在玩玩具，媽媽叫他“吃飯嘍”他不理。一會兒，媽媽再叫他“吃飯嘍”寶寶回答：“我在搭積木，馬上就來嘍!”寶寶收好玩具去吃飯。

　　【活動過程】

　　一、看看說說錄像里的事。

　　重點提問：

　　1、今天來了個新朋友，你們知道他的名字嗎?他在干什么?(鼓勵幼兒大膽回答)

　　2、媽媽叫寶寶干什么?寶寶為什么不答應(yīng)?

　　3、我們一起叫寶寶吃飯，寶寶為什么還是不答應(yīng)?(幼兒討論。)

　　小結(jié)：因為寶寶光顧著玩，所以沒有答應(yīng)媽媽。

　　二、情景游戲

　　1、我們來玩玩具，等一會我叫你們，別忘了答應(yīng)老師哦!

　　2、幼兒分散自由游戲。

　　3、重點提問：

　　(與幼兒個別交流)你在玩什么?你的`玩具真漂亮，讓我看看好嗎?我們一起玩好嗎?

　　小結(jié)：你們都會回答老師的問話，真是好樣的。

　　4、讓我們看看，錄像里的寶寶現(xiàn)在是不是也會答應(yīng)媽媽呀?(播放后續(xù)錄像)

　　重點提問：這回媽媽一叫寶寶，寶寶馬上就答應(yīng)媽媽了。寶寶是怎么回答媽媽的?他做對了，我們一起表揚他。

　　三、游戲：捉迷藏

　　會答應(yīng)媽媽的寶寶在哪里?我們一起來找一找。

　　(第一、二句的幼兒和扮作“媽媽”的教師邊做動作邊唱;從第三句開始，幼兒應(yīng)尋找地方躲藏，“媽媽”找不到寶寶，就叫寶寶的名字，叫到誰，誰就邊答應(yīng)“媽媽”邊跑到“媽媽”身邊。)

　　反思：孩子過多的在一起運動，產(chǎn)生了擁擠的場面。

　　調(diào)整：分小鳥和小花狗，讓孩子分組進行游戲。

　　小班語言公開課教案 2

　　活動目標：

　　1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　電腦課件：小雞過河活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么?哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧!

　　師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。

　　師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

　　(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)二、分析理解故事(一)第一條河1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?

　　2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時，有應(yīng)答聲。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?

　　3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)(二)第二條河1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的`?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

　　2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會怎么幫助小雞?

　　3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)(三)第三條河1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)2、師：那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng)造性思維。)三、幼兒完整欣賞故事1、師：故事的名字是什么?

　　2、師：你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

　　四、遷移講述經(jīng)驗，說一說自己的本領(lǐng)。

　　1、師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會很感興趣。)五、教師帶幼兒一起進行情景表演。

　　師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

　　附：小雞過河

　　兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

　　長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。

　　兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝!"

　　長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

　　一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

　　兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"

　　兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

　　小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

　　兩只小雞從樹枝橋上過了河。

　　他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。

　　小班語言公開課教案 3

　　活動目標：

　　1、能專心聽故事，并能理解故事的基本內(nèi)容。

　　2、觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡單說出它們的不同。

　　3、發(fā)揮想象力，能用肢體模仿毛毛蟲和蝴蝶的動作。

　　活動準備：

　　毛毛蟲手指偶、《毛毛蟲變變變》故事圖卡和歌曲《毛毛蟲》

　　活動過程：

　　1、播放歌曲《毛毛蟲》，教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿毛毛蟲爬的樣子進入教室。

　　2、教師出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大會變成什么？

　　3、出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：

　　毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。

　　有一天，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上長著一對美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽光下閃閃發(fā)亮。

　　小蜻蜓也看見了毛毛，它對毛毛說：“毛毛，你什么時候才長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€美麗的地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會長出翅膀了。”

　　小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力的吃葉子，一邊自言自語：“快點吃，吃飽了，就會長大，就會長出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時候長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我?guī)闳ヒ粋€有許多好吃的東西的地方。”毛毛說：“好哇，我很快就會長出翅膀啦。”

　　幾天后，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。

　　小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。

　　過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽光下慢慢張開翅膀，驚訝的'說：“我長出翅膀了！”毛毛長大了，變成一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來，她還發(fā)現(xiàn)自己長了長長的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓，小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。

　　4、與幼兒討論：

　　毛毛是什么樣子的？(全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。）

　　小蜜蜂想帶毛毛去哪里？（有許多好吃的東西的地方。）毛毛長大后會變成什么？（美麗的蝴蝶。）

　　變成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花叢里飛舞、采花蜜。）

　　5、向幼兒提問：

　　毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎？有什么不同？（幼兒自由回答）

　　6、教師示范毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　7、播放歌曲《毛毛蟲》，教師和幼兒一起表演。

　　活動小結(jié)：

　　今天我們終于知道了，原來美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的，小毛毛蟲開始只會爬，后來不斷的吃葉子，吐絲把自己捆起來變成了蛹，過上好長時間就會從蛹里鉆出來，長了翅膀就可以快樂的飛舞了。

　　安全教育提示：

　　小蜜蜂是會蜇人的昆蟲，所以小朋友是不可以靠進蜜蜂的。

　　活動延伸：

　　夏天到了，帶幼兒到公園（或花園）觀察蝴蝶并讓幼兒知道蝴蝶的翅膀是對稱的等知識。

　　活動反思：

　　1、應(yīng)該提前練習(xí)集體幼兒拉衣服模仿毛毛蟲爬行。

　　2、教述故事時語速要慢一些。

　　3、毛毛蟲手指偶缺少毛毛蟲的觸角。

　　4、表演毛毛蟲變蝴蝶時動作要大一些。

　　小班語言公開課教案 4

　　【活動目標】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。

　　2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。

　　3、感受故事的詼諧、幽默。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　重難點：

　　在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。

　　理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

　　【活動準備】

　　小、媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

　　【活動過程】

　　一、談話引題。

　　小朋友們你們都看過“貓和”的動畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率窍矚g貓。那是什么原因呢?

　　二、完整欣賞故事。

　　1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

　　2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。喜歡媽媽的`聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

　　三、分段理解故事。

　　1、教師出示圖片一講述。

　　提問：鼠寶寶覺得媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

　　2、教師出示圖片二講述。

　　提問：媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

　　3、教師出示圖片三講述。

　　提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

　　四、教師小結(jié)。

　　小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。

　　附故事《笨》

　　天黑了，媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”

　　媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”

　　媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”

　　媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”

　　媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦!

　　教學(xué)反思：

　　在制訂本次活動的情感目標時，我又認真仔細地研讀了教材，發(fā)現(xiàn)“苯”這個故事中蘊含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽，而要留意溫柔的陷阱，小心上當(dāng)”的教育思想，這也是反映 “苯”的實質(zhì)，但這對于小班年齡的幼兒來說比較難以理解，而且在這個主題活動中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標，在活動中只是一筆帶過。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計的這個教學(xué)活動的主要情感目標，通過故事使幼兒懂得平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。

　　小班語言公開課教案 5

　　活動目標：

　　1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

　　2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

　　3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。

　　活動重點：發(fā)展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

　　活動準備：1、電腦課件：小雞過河。

　　2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼兒唱小雞的歌。

　　二、進行部分：

　　1、分析理解故事

　　（1）第一條河：小雞能過河嗎？為什么？長頸鹿怎樣幫助小雞過河的.？小雞說了什么？長頸鹿怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語）

　　（2）第二條河：小雞能過河嗎？為什么？烏龜有什么本領(lǐng)？怎樣幫助小雞過河的？小雞說了什么？烏龜怎么說？（再次學(xué)習(xí)禮貌用語）

　　（3）第三條河：小雞能過河嗎？為什么？小雞要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒回答）

　　2、幼兒完整欣賞故事。

　　（1）了解故事的名字，提問：你喜歡誰？為什么？

　　（2）幼兒說一說自己的本領(lǐng)。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒和小動物做朋友，出去玩。

　　小班語言公開課教案 6

　　活動目標：

　　1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵幼兒膽表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力。

　　3、體驗小樹葉和樹媽媽互相關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。

　　4、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

　　5、膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。

　　2、活動難點：能膽地表達自己的想法和感受。

　　活動準備：

　　1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小樹葉真懂事，雖然離開了樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢!你們看，它們還給樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

　　二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　(一)完整欣賞配樂散文《小樹葉給樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給樹媽媽的信里都說了什么?

　　(二)結(jié)合多媒體課件分段欣賞，進一步助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　1、欣賞第一段散文，然后提問：

　　①秋天，樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?

　　②小樹葉挽著樹媽媽在秋風(fēng)中干什么?

　　2、欣賞第二段散文，然后提問：

　　①小樹譯開了樹媽媽，心里感覺怎么樣?

　　②小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么?

　　3、欣賞第三段散文，然后提問：

　　①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的.?

　　②小樹葉是怎么長的?

　　③每當(dāng)風(fēng)雨來臨時，樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?

　　④小樹葉送給樹媽媽的禮物是什么?

　　(三)完整誦讀，并進行簡單表演。

　　三、鼓勵幼兒膽講述自己喜歡的語句。

　　四、拓展提問，體驗小樹葉和樹媽媽互相關(guān)愛的情感。

　　你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是樹媽媽，你會怎樣關(guān)心小樹葉?如果你是小樹葉，你會怎樣關(guān)心樹媽媽?

　　五、教師小結(jié)，聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。

　　師：外面還有許多的樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給樹媽媽的信》送給她們吧。

　　附：散文欣賞《小樹葉給樹媽媽的一封信》

　　親愛的樹媽媽：

　　您好!

　　我是您的孩子小樹葉，接到我的信您一定很高興吧!秋天，您給我們換上了和黃色的衣服，我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來，我們離開了您，心里感到非常難過。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市和農(nóng)村，一路上的風(fēng)景真是太美了!那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。媽媽，要是您也來看看，那該多好啊!我們永遠也不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)，從不說一聲辛苦。每當(dāng)風(fēng)雨來臨的時候，您把我們緊緊的抱在懷里說："孩子，勇敢點，別害怕，有媽媽在。"我們從心里說一聲：謝謝您，親愛的樹媽媽，祝您永遠年輕、健康，等到明年春天來臨的時候，我們會帶一件最好的禮物給您!

　　啊，秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了，過幾天我們還會給您寫信的，等著吧，媽媽!

　　--您的孩子：小樹葉

　　教學(xué)思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

　　小班語言公開課教案 7

　　教學(xué)目標：

　　1、運用已有經(jīng)驗?zāi)苡猛暾恼Z言膽猜想故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力。

　　2、懂得勇敢面對困難，體驗智慧解決困難的成功感和快樂感。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，膽參與討論。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動重點難點：

　　1、重點：萌發(fā)勇敢、智慧面對困難的情感。

　　2、難點：運用已有經(jīng)驗發(fā)揮想法，能膽猜想故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　課件《小黑魚》

　　活動過程：

　　一、激發(fā)情感、主題導(dǎo)入引導(dǎo)語：你們喜歡聽故事嗎?今天周老師帶來了一個發(fā)生在海底的故事，讓我們一起來聽聽吧!

　　二、發(fā)揮想像，理解故事價值分析：

　　1、借助畫面，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗?zāi)懖孪爰木有贰踬\、海鰻等助小黑魚的好辦法，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言膽表達寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對話，發(fā)展幼兒語言組織能力與表達能力。

　　3、感受有朋友忙的快樂情感。

　　(一)教師講述故事：

　　片段一：在海洋的深處，住著一群小魚，他們每天成群結(jié)伴在一起游玩，過著自由自在、快樂的生活。突然，有一天，游來了一條兇猛的魚。魚長著的嘴巴，鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現(xiàn)兇猛的魚朝它們游來，都嚇得四散逃跑。魚看準四散逃跑的小魚啊嗚一口，啊嗚二口，啊嗚三口，啊嗚四口，把它們都吞進了肚子里，然后當(dāng)什么事情都沒發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中，沒有被魚發(fā)現(xiàn)，逃離了危險。失去好朋友的小黑魚一個人孤零零的，(它覺得好孤單好寂寞，心里難受極了)。于是，它決定去找新朋友陪伴它助它。

　　提問：你們覺得小黑魚現(xiàn)在是怎么樣一種心情呢?(傷心、難過、悲傷、思念……。)

　　(二)借助畫面發(fā)揮想像

　　片段二：小黑魚游啊游啊，在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子，就問："小黑魚，小黑魚，你怎么了?"小黑魚難過地說："我的好朋友都被可惡的魚吃掉了，我好想念它們啊!"(寄居蟹說："別難過，我愿意做你的好朋友，如果魚來了，你可以躲進我的蟹殼里，我用一對螯把它嚇跑。")小黑魚聽了寄居蟹的話，覺得這真是個好辦法："謝謝你!寄居蟹，你真是我的好朋友。"提問：

　　1、瞧!小黑魚一路上遇到了誰?

　　2、猜一猜，想一想寄居蟹會想什么辦法助小黑魚，它對小黑魚說些什么呢?

　　片段三：這時候，聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過來，(對小黑魚說："小黑魚，小黑魚，我也愿意做你的朋友，如果魚來了，我會噴出墨汁，讓鯊魚什么都看不到，你就可以逃走了。")小黑魚聽了烏賊的話，覺得這真是個好辦法，它說："謝謝你!烏賊，你們都是我的好朋友。"說完，小黑魚放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。

　　提問：猜一猜，想一想烏賊會想什么辦法助小黑魚呢?它會對小黑魚說些什么呢?

　　片段四：小黑魚游啊游啊，一路上它又遇到(海鰻)。海鰻發(fā)現(xiàn)小黑魚好像有點不開心，就問："小黑魚，小黑魚，你怎么了?"小黑魚難過地說："我的好朋友都被可惡的魚吃掉了，我好想念它們啊!"海鰻說："別難過，我愿意做你的`好朋友如果魚來了，你可以把我當(dāng)成滑滑梯，從我身上滑過很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話，覺得這真是個好辦法："謝謝你!海鰻，你也是我的好朋友。"說完，小黑魚又放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。

　　提問：

　　1、小黑魚一路上又遇到了誰?

　　2、猜一猜，想一想海鰻會想什么辦法助小黑魚呢?它會對小黑魚說些什么呢?

　　(三)運用已有經(jīng)驗發(fā)揮想像提問：你們猜一猜小黑魚一路上還可能會遇到誰?想一想它遇到的這位新朋友會怎么助它?

　　小結(jié)：雖然小黑魚失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多愿意它的新朋友，有朋友真好!

　　(四)教師講述故事，幼兒理解故事價值分析：

　　1、借助上環(huán)節(jié)經(jīng)驗進行經(jīng)驗遷移，拓展幼兒的想象力。

　　2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧，勇敢地團結(jié)在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。

　　3、感受朋友在一起力量的道理。(人多力量的道理)

　　片段五：小黑魚游啊游啊，這時候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友長得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過，高興地叫起來："小紅魚!小紅魚!快出來和我一起玩吧!"小紅魚們搖搖頭，齊聲說：("不不不，我們不出來，要是魚來了，我們就危險了，會被魚吃掉的。")聽了小紅魚們說的話，小黑魚又想起了小伙伴們被魚吃掉的畫面。小黑魚想："我可不想再失去這群朋友，我得想個辦法把魚嚇跑，這樣我們就可以安全的出來玩了。"(小黑魚想啊想啊，它想了很多的辦法，)提問：

　　1、猜一猜，想一想小紅魚會對小黑魚怎么說?

　　2、小黑魚會想些什么好辦法趕跑魚呢?

　　片段六：最后它想到家團結(jié)起來可以變成一條很很的魚。于是，一群小紅魚變成了魚的頭，一群小紅魚變成了魚的前身，一群小紅魚變成了魚的后身，還有一群小紅魚變成了魚的尾巴，最后小黑魚變成了魚的眼睛。它們團結(jié)在一起出去游玩了。這時候游來了一群魚，小紅魚和小黑魚團結(jié)起來勇敢地向魚游去，最后它們趕走了這群魚。

　　小班語言公開課教案 8

　　活動目標：

　　1.通過閱讀發(fā)現(xiàn)畫面中會有聲音的物體。

　　2.感受散文活潑輕快的語言風(fēng)格。

　　活動準備：

　　1.教學(xué)大書：《噓》。

　　2.錄好的：風(fēng)鈴聲音、電話鈴聲、時鐘聲音、自來水的流水聲、小貓和小狗的叫聲。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。1.做手勢“噓”，讓幼兒了解“噓”這個動作的含義。

　　二、小耳朵聽一聽

　　師：今天張老師給小朋友帶來了好多好聽的聲音，現(xiàn)在請我們的小朋友豎起耳朵聽一聽，然后告訴張老師你聽到了什么聲音？

　　師：剛剛小朋友說了很多的聲音，有小貓、有小狗，但是還有些聲音我們還沒有聽出來，那現(xiàn)在張老師在請你來聽一聽到底有哪些聲音？

　　小結(jié)：剛剛我們聽到的聲音他們有一個好聽的名字叫做：象聲詞。象聲詞就是模擬各種各樣的聲音。二、小眼睛看一看：閱讀并講解繪本，進行繪本教學(xué)。1.出示教學(xué)大書，引發(fā)幼兒的閱讀興趣。師：今天老師帶來了一本有趣的圖畫書，我們一起來看一看吧。（首先請幼兒觀察封面上的`話，請幼兒猜一猜書里面的內(nèi)容。然后可以請幼兒找一找書中的風(fēng)鈴、電話、時鐘等。）

　　三、小嘴巴說一說

　　1. 完整閱讀圖畫大書，教師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在張老師要請小朋友跟我們一起來做一個游戲。當(dāng)老師說出“風(fēng)鈴風(fēng)鈴，你的聲音真好聽，現(xiàn)在請不要……”你們來接著說“叮叮叮，叮叮叮”。

　　四、游戲：你來說我來猜

　　師：現(xiàn)在張老師來說一個東西如風(fēng)鈴，那我們的小朋友就要馬上說“叮叮叮”。

　　小班語言公開課教案 9

　　活動目標：

　　1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

　　2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　手偶（小兔，小猴）、糖若干

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入部分

　　1、小朋友：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講述）

　　2、律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會。

　　（二）基本部分

　　1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。

　　2、手偶表演

　　a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

　　b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？（摔跤）

　　提問：a、小兔怎么了？

　　b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的。

　　c、是誰扔的香蕉皮？

　　d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。

　　手偶表演。

　　現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。

　　3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

　　（三）結(jié)束部分

　　不早了，我們開汽車回家了。

　　音樂：《汽車開來了》。

　　活動反思：

　　首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡，也愿意積極地參與進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的`清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識的時間和過程，在老師、家長的提醒下他們會做的很好，我們要相信小朋友，他們會做的很好的。

　　小班語言公開課教案 10

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語“發(fā)芽、開花、長大”。

　　2.嘗試將春天的經(jīng)驗仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中。

　　3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發(fā)對春天的喜愛之情。

　　活動重點：

　　學(xué)說句式：下吧，下吧，我要……

　　活動難點：

　　嘗試將春天的經(jīng)驗仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中。

　　活動準備：

　　1.兒歌內(nèi)容的圖譜。

　　2.春雨的聲音，春天的背景圖。

　　活動過程：

　　一、傾聽交流——我眼中的春天。

　　1.教師出示春游景色圖。

　　師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰來說說你是怎么知道的？

　　師：春天到了，上個星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟耍覀兛吹搅撕芏啻禾斓木吧？矗@是什么？

　　師總結(jié)：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。

　　二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》

　　1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音？

　　師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨P(guān)PT）。我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀？種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說了什么？ “下吧，下吧，我要發(fā)芽。”（圖譜）什么叫發(fā)芽？對，種子吸收了春雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子。（點擊PPT）就像這樣。

　　我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。

　　如果配上動作那就更好看了，你們會嗎？

　　3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨，看梨樹在春雨的'滋潤下怎么樣了？（發(fā)散后）（點擊PPT）那梨樹會和春雨說什么？原來有了春雨梨樹也開花了。

　　現(xiàn)在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。

　　4.師：看看哪個好朋友來了，有了春雨，麥苗會怎么樣？（幼兒猜測后點擊ppt）那他可能說什么呀？（圖譜）

　　一起來跟著麥苗寶寶念一念。

　　師總結(jié)：麥苗寶寶因為有了春雨慢慢的長大了。

　　師：你們喜歡植物寶寶嗎？那我們就來演一演，接下去老師請第一排的小朋友來做種子，第二排的小朋友來做做梨樹，第三排的小朋友來做麥苗

　　師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對他說什么？（幼兒自由發(fā)揮）

　　師：我們來聽聽這個小朋友是怎么說的

　　我們看著圖譜說一說這個小朋友對春雨說了什么？

　　誰來一邊做動作一邊說一說。

　　師總結(jié)：原來下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

　　三、朗誦練習(xí) 熟悉兒歌《春雨》

　　師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們來一起完整欣賞一下《春雨》吧。

　　師：你們學(xué)會了么？我們一起來說一說春雨吧（根據(jù)幼兒的問題進行單句練習(xí)。）

　　師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。

　　師：真好聽，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂，全體起立。

　　四、操作交流——仿編兒歌《春雨》

　　師：想一想春天還有什么植物和動物，想對春雨說說話呀？他會說什么呢？

　　請小朋友們兩個兩個輕輕地商量下。

　　活動延伸：

　　集體活動結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。

　　附兒歌：

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

　　梨樹說：下吧，下吧，我要開花！

　　麥苗說：下吧，下吧，我要長大！

　　小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜！

　　滴答，滴答，下小雨啦。

　　小班語言公開課教案 11

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、了解名字的用處。

　　2、培養(yǎng)解決問題的能力。

　　活動準備:

　　1、幾支筆。

　　活動過程:

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1. 出示五、六支筆，告訴幼兒這些筆是屬于哪幾位老師的`，請他們幫忙將筆還給老師。

　　2. 向幼兒提問：

　　你記得這些筆是哪幾位老師的嗎？

　　怎樣做記號，才不會把老師的筆混在一起？

　　3. 引導(dǎo)幼兒提出把寫了老師名字或畫上不同圖案的貼紙貼在筆上，就可以分清楚了。

　　4. 請幼兒出示有自己名字的物品，例如幼兒用書、活動手冊、衣物等。

　　5. 請幼兒說說為什么這些物品要有名字。（不會和小朋友的物品弄混等。）

　　6. 引導(dǎo)幼兒知道，如果物品上有別人的名字，就是別人的東西，不能隨便拿。

　　活動評價:

　　1、能說出名字的用處。

　　2、能主動想辦法解決問題。

　　備注

　　活動建議：

　　請家長和幼兒討論，怎樣才能不將自己的衣服和別人的混淆，一起給衣物作標志，如繡上名字或圖案等。

　　小班語言公開課教案 12

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。

　　2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、(出示小老鼠)師：小朋友們好!

　　2、師：今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧!

　　二、欣賞課件PPT，理解故事內(nèi)容

　　1、小老鼠要過河，他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?

　　2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的`呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?

　　3、師：小老鼠找來了什么?干什么?蘿卜怎么會變成小船的呢?(學(xué)說咬)并模仿小老鼠咬的動作

　　4、接著小老鼠是怎么做的呢?蘿鉑怎么會到河里的呢?(學(xué)說推)并模仿小老鼠推的動作

　　5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?

　　6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

　　三、我們給這個故事取個好聽的名字吧

　　四、我們再來完整地看一遍這個故事。

　　五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

　　故事《聰明的小老鼠》

　　小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢?小老鼠找了一個蘿卜，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，夸獎他是一只聰明的小老鼠。

　　教學(xué)反思：

　　小班語言公開課教案 13

　　【活動目標】

　　1、傾聽故事，體驗小熊對巴掌樹的喜愛。

　　2、學(xué)說故事中優(yōu)美好聽的句子：快樂地搖晃起來;金黃金黃的樹葉慢慢落下來……

　　3、萌發(fā)尋找巴掌樹的好奇心。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動準備】

　　1、帶幼兒到有像巴掌樹葉的樹下圍坐在一起聽故事。

　　2、木偶：熊奶奶，小熊。

　　【活動過程】

　　1、以木偶小熊，引出故事。

　　木偶小熊向小朋友問好，請幼兒猜猜小熊最喜歡什么樹?

　　2、欣賞故事《巴掌樹》。

　　提問：小熊為什么喜歡巴掌樹?

　　風(fēng)兒吹動了樹葉，巴掌樹會怎樣?小熊為什么會想起遠方的媽媽?(請幼兒在樹下聆聽樹的沙沙聲，體會小熊的感受)

　　3、再次欣賞故事，理解小熊對巴掌樹的喜愛。

　　提問：小熊是怎樣喜歡巴掌樹的.?它想和巴掌樹做什么?

　　為什么和巴掌樹握手要等到天涼的時候?

　　秋天到了，小樹掖找小熊了嗎?小熊怎么做的?

　　4、在園內(nèi)尋找葉子像巴掌的樹，并觀察其樹葉特征，說說樹的名字：梧桐樹、楓樹等，拾樹葉，和小樹葉握手，說悄悄話，表現(xiàn)對自然的喜愛情感。

　　建議：

　　1、可在聽故事前，在散步時引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹等，豐富經(jīng)驗。

　　2、餐前多次播放故事《巴掌樹》的磁帶。讓幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述故事。

　　評價：

　　1、能理解故事，會用故事中的語言回答問題，了解小熊對巴掌樹的喜愛。

　　2、會尋找巴掌樹，拾落葉，學(xué)小熊的樣子和小樹葉握手，說悄悄話，表達自己的情感。

　　附故事：巴掌樹

　　有一棵樹，是小胖熊最喜歡的樹。綠色的樹葉像扇子，又像胖乎乎的小手。小胖熊問奶奶：“奶奶，這是什么樹呀?”奶奶說：“巴掌樹。”瞧，多好聽的名字啊!

　　一天，白云飄過，風(fēng)兒吹動了樹葉，胖胖的小手快樂地搖晃起來，“沙啦沙啦”，樹唱起了好聽的歌兒。小胖熊想起遠方的媽媽，真像媽媽在唱動聽的歌兒!

　　一會兒，白云飄遠了，風(fēng)兒停了，樹葉沒了聲響，好像在等著掌聲。小熊拍起了手，感激地說：“巴掌樹，巴掌樹，我想和你握握手，謝謝你唱了好聽的歌。”小熊好想和巴掌樹葉握握手，說說悄悄話啊!它踮起腳，想摸摸巴掌樹葉，可是樹太高了，它拼命往上跳，可還駛不著。

　　小胖熊去搬高高的梯子，奶奶說：“別弄疼了樹的小手，他想和你握手，就會自己來找你的!”小胖熊睜圓眼睛問：“真有那么神奇嗎?”奶奶笑著說：“等等吧，天涼的時候……”

　　秋天到了，天氣涼了，巴掌樹的歌聲還是那么好聽。這一天，小胖熊聽到“沙啦沙啦”的歌聲越來越輕了，他來到巴掌樹下。哇!有一片金黃金黃的樹葉搖呀搖呀，慢慢地落了下來，第二片，第三片……好多葉子都落下來了，小胖熊把它們?nèi)旁谝粋€盒子里，他和每一片樹葉都握過手了，還和他們說了好多好多的悄悄話……

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

　　小班語言公開課教案 14

　　【活動目標】

　　1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。

　　2.大膽想像并勇敢講述

　　3.體會作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動準備】

　　1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會滑滑梯的樂趣。

　　2.掛圖一幅。

　　3.錄音故事。

　　【活動過程】

　　一、通過談話，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時的情景，及內(nèi)心感受。

　　二、教師富有感情地講述童話，引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

　　幼兒思考回答：小動物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩，怎么辦?

　　三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導(dǎo)幼兒邊完整欣賞，邊思考：

　　小動物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動物，你會想什么辦法讓小象也玩得高興?

　　四、請幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓勵幼兒說說喜歡故事里的誰，為什么。

　　【活動延伸】

　　投放動物頭飾，引導(dǎo)幼兒進行表演。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的'特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。