教書育人的格言
1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”
2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。” ——陶行知
3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” ——陶行知
4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。” ——陶行知
5.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。” ——陶行知
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6.“智仁勇三者是中國重要的.精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。” ——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。” ——馬卡連柯
8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。” ——愛因斯坦
9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。” ——愛因斯坦
10.“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”——愛因斯坦
11.“師也者，教之以事而喻諸德也。”
——《禮記》
12.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”
——陶行知
13.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”
——陶行知
14.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”
——陶行知
15.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”
——陶行知
16.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”
——陶行知
17.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”
——馬卡連柯
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