小學第一學期教學的工作總結(jié)
教學常規(guī)管理是實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量和效益的保證。只有一手抓常規(guī)管理，一手抓課程改革，才是學校提高教學質(zhì)量和效益的必由之路。我校堅持以教師為本，以教師的發(fā)展為本，扎實開展“有效教學管理”，“打造‘主動有效’課堂，提升小班化教育質(zhì)量”的活動，努力提升學校教學管理水平與教育教學質(zhì)量。
一、注重過程管理，提升教學質(zhì)量
1、學校堅持常規(guī)教學工作做到用制度管理，用制度約束，用制度調(diào)動教師工作的積極性和主動性。
2、嚴格按照市教委下發(fā)的課程計劃所規(guī)定的要求來布置學生的學習任務(wù)，開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程。充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用，合理安排各學科的作業(yè)量。
3、期初提出備課的具體要求：教師在用好縣教學設(shè)計參考的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求進行分析、補充、調(diào)整，同時有反思重構(gòu)，不斷規(guī)范教師的教學行為。
4、以學科組形式，有重點地對學科狀況、存在問題進行研討、剖析性的聽課交流活動。明確學校領(lǐng)導、學科組長、教研組長、教師的聽課要求。有年級組、學科組的主題式聽課評課；有跨學科的互動研討，有網(wǎng)上觀課評課，有觀看市二期課改案例，及外出聽課學習。針對教師不同形式的聽課，學校要求教師作聽課記錄，并對所聽的課做適當?shù)狞c評，學校管理層對此進行了定期與不定期的檢查。
5、學校對學生的作業(yè)有具體、明確的要求，對作業(yè)設(shè)計和批改必須做到精選、精講、精練、精批，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學規(guī)律的做法。作業(yè)要求分層布置，設(shè)計形式多樣，設(shè)立專項練習本，寫清項目名稱。學校每學期都對學生的作業(yè)進行兩次檢查，并及時反饋交流，跟蹤查閱。
6、建立班級學困生檔案，對學生的學業(yè)成績進行跟蹤記錄，要求每位教師把個別輔導認真落實到日常的教學關(guān)注。
7、針對我校學科成績現(xiàn)狀，學校要求教師從自身出發(fā)分析原因，認真思考提出奮斗的目標與方向，使可能提升的空間成為現(xiàn)實。
8、召開畢業(yè)班教師專題會議。和教師一起從現(xiàn)狀中分析優(yōu)勢和存在問題，鼓勵教師擺正姿態(tài)，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，強化指導與訓練，抓薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
二、 “小班化教育”工作
1、制定計劃和撰寫總結(jié)。學校、學科組根據(jù)校學科實際情況制定“小班化教育”的學科推進計劃和活動方案。教師在制定教學計劃中也要圍繞“小班化教育”而制定的主題研究項目。學期結(jié)束，各條線對“小班化教育”的工作做總結(jié)梳理。
2、開展“小班化教育”系列研究活動。學期中，嚴格按照計劃開展系列研究活動，形式要求多樣，有課堂教學實踐活動的，有課例研究的，“小班化教育”研究工作得以推進，得以落實。
三、“今日行動計劃”工作
1、在總結(jié)往年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步制定了“今日行動計劃”的具體實施方案。召開項目負責人會議，共同推進“今日行動計劃”。
2、通過黑板報、溫馨教室的創(chuàng)建活動，營造人人講普通話、寫規(guī)范字、做文明人的良好校園文化。
四、托管工作
xxxx年下半年，上海市虹口區(qū)廣靈路小學對我校教育教學進行托管的主題是：綜合發(fā)展，形成特色。學校全體教師能抓住機遇，積極投入。
1、做好托管中期評估工作與托管中期評估的聽課工作（語文2節(jié)、數(shù)學1節(jié)、英語1節(jié)、音樂2節(jié)、自然1節(jié)。其中一節(jié)語文課受到專家的好評。
2、托管團隊深入課堂進行聽課、評課活動，找出教師自主發(fā)展方向，幫助教師提高課堂教學效果。本學期聽課有：語文課10節(jié)、數(shù)學課8節(jié)、英語課6節(jié)、小學科10節(jié)，并對優(yōu)課進行了表彰獎勵。
3、托管團隊深入到教研組進行教研指導35人次；和班主任進行工作交流4人次；孫愛軍校長和教師座談多次，主持召開全校學生家長會1次，對全體教師進行教學、教研、科研培訓3次；王鈺城教授和教師一起進行修改教學案例、修改科研文章3次，小班化教育講座1次；對教師課堂教學點評1次，對班主任進行培訓1次；余琦老師主持召開教研組長會議1次，對全體教師進行單元教材解讀的輔導1次，對班主任進行培訓1次。
4、廣靈路小學對我校的教學質(zhì)量監(jiān)控2次。
五、點滴成績：
1、學校層面：
xxxx縣2009學年小學教學精細化管理優(yōu)勝獎；
上海市中小學生智力七巧板創(chuàng)意拼塔比賽團體一等獎。
“xxxx年xxxx縣教職工歌唱比賽團體賽”比賽團體賽二等獎。
“我的世博 中國暢想——xxxxxxxx縣中小學中華經(jīng)典誦讀”比賽三等獎。
“xxxx年xxxx縣中小學生識險避險、自救互救知識技能展示活動”小學組三等獎。
2、教師層面：
xxxx縣xxxx年小學作文教學案例評比一等獎1篇，二等獎1篇。
xxxx縣xxxx年小學語文作文教學論文比賽二等獎1篇。
xxxx縣xxxx年小學品德與社會“主動有效背景下的主題教學設(shè)計”比賽三等獎1篇。
xxxx縣xxxx年小學語文“主動有效背景下的主題教學設(shè)計”比賽三等獎1篇。
xxxx縣“主動有效”課堂論文評選三等獎1篇。
xxxx縣“我心目中的生態(tài)科技館”征文優(yōu)秀輔導獎1人。
3、學生層面：
上海市中小學生智力七巧板創(chuàng)意拼塔比賽一等獎1人；三等獎2人；
xxxx年學生網(wǎng)絡(luò)作文學生獲獎：二年級1篇；三年級6篇；四年級2篇；五年級10篇。
xxxx縣“我心目中的生態(tài)科技館”征文三等獎1人；鼓勵獎1人。
六、反思與改進
教學管理方面:
積極加強自身理論學習，多向兄弟學校有經(jīng)驗的管理者學習，提升管理水平，積極改進方式方法，使教學管理更為有效。
教學方面：
均衡發(fā)展是我校必須思考的問題，力爭縮短差距，使好的更好，較差的能上一個新的臺階。
教師層面：
非考試學科教師要加強對教學方法、進行手段進行研究，提高非考試學科的教學質(zhì)量。
xxxx學年第一學期，學校在全面推行課程改革和抓教學質(zhì)量中得了一些成績，但也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，與時俱進，共創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。
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