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教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動心得摭談范文
“慎獨”，既是一種崇高的道德境界，又是一種道德修養(yǎng)的重要方法
教育勞動是教師個人勞動和集體勞動的有機(jī)結(jié)合，每個教師在教育職業(yè)活動中既具有重大的職責(zé)與義務(wù)，又擁有獨立而自由地選擇教育行為方式的權(quán)利。在許多情況下，教師的職業(yè)活動是單個進(jìn)行的，他的許多教育行為具有“隱蔽”的特點。教師能否“慎獨”，直接關(guān)系到學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。因此，作為一名教師，在進(jìn)行教育教學(xué)活動中，也要做到“慎獨”。離開了“慎獨”，也就無所謂真正的道德修養(yǎng)。那么如何做到“慎獨”呢？我想從以下兩方面來談自己的理解。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意內(nèi)化。
教師職業(yè)道德規(guī)范是教師對職業(yè)的態(tài)度，情感和行為等方面的約定俗成及明確規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。它的核心內(nèi)容是：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。
教師熱愛學(xué)生，就渴望把更多的知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，就會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷豐富自己的知識。教師要為人師表，就會嚴(yán)格要求自已……這些教師道德規(guī)范都是相互聯(lián)系的。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范理論知識，樹立正確的世界觀和人生觀，科學(xué)地、全面地、深刻地去認(rèn)識教育，認(rèn)識教師與學(xué)生的關(guān)系，認(rèn)識自己在教育事業(yè)中的作用。同時，要把教育和培養(yǎng)好學(xué)生，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)，看做是一種幸福；要把教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為教師的內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)，并且以此來支配自己的行動，即使在獨處和無人監(jiān)督下，也依然按照師德規(guī)范行事。
二、加強(qiáng)自律，避免“隱”“微”。
教師之所以受人尊重，就因為教師是經(jīng)師，是人師。教師的職業(yè)要求我們做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書，而且育人。這就要求我們言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。然而，教師并不是生活在與世隔絕的孤島上。教師也是人，也生活在現(xiàn)實生活中，如何不受負(fù)面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，專心致志，做好教書育人的工作，并不是容易的事。所以我們必須有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，嚴(yán)以律已的精神。一句話，就是要嚴(yán)格自律。
俗話說“千里之堤，潰于蟻穴”。一個本來具有優(yōu)秀的師德品德的人，常常是從小事上開始走向墮落的。別人看不到聽不到的地方，別人看不到聽不到的時候，正是我們鍛煉自己師德品格的機(jī)會，是自我道德修養(yǎng)的磨石。所以，我們要從細(xì)微處，從無人處鍛煉自己的廉潔的師德，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣，設(shè)起教師的“人格防線”。有了這種習(xí)慣，就無需外來的制裁和強(qiáng)制的壓力來推動師德行為。
總之，“慎獨”對每一個教師來說，都是極其重要的，沒有“慎獨”的修養(yǎng)，那就很難做好教育工作。離開了“慎獨”，就無所謂什么師道尊嚴(yán)了。我們作為一個托起明天太陽的人，一定要有“慎獨”的精神。
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