對于學生評價的體會
評價是學生學習的重要反饋，對于學生學習有深遠的導向意義。我在對于學生的評價上一般是鼓勵為主，7分捧，3分評。首先是肯定學生做了工作，花了時間，然后再指出哪些時間花的冤枉，或者還有什么事情更值得他去做。
一個典型的評價是抄作業現象的處理，這是個比較普遍的問題，當然因素很多，也有老師有很多的評價或處理方法。我的方法依然是鼓勵的，具體 的做法是：第一步，調查原因，多數是作業多，來不及做或者不會做，當然更深層次是懶，但我一般不會說他懶，這樣容易一棒打死。先肯定他對于作業的部分想法，作業是有難度的，因為你們不是一般的孩子，老師、家長的要求都比較高，但是忽視了你們自己的想法，老師還是有責任的，既然你說了原因，那就重新調整一下，自己可以給自己選一份合適的作業，但有一條，你自己選的作業必須自己完成。如果你做的好，成績沒有下降，老師會繼續支持你，如果下次的考試成績下降了，那說明，你對自己要求放低了，或者說是自己下降的`學習目標，那時老師不僅僅收回你的權力，還會因此對你多布置寫練習。然后讓他自己選擇那一方案。但不論是哪種，消極對待作業是不允許的，你可以自己選作業，哪怕是簡單的，只要積極的做，態度是好的，但對于消極的學習態度，作為老師更有責任去影響學生，這是一件大事，一定要有一個積極合理的評價，引導學生積極的學，而積極的學習態度，對于一個學生是最根本的。
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