一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春雨的色彩》說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-07-20 13:47:36 說(shuō)課稿我要投稿

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　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春雨的色彩》說(shuō)課稿

我今天要講的課文是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《春雨的色彩》

　　一、說(shuō)教材

　　《春雨的色彩》是一年級(jí)語(yǔ)文教材下冊(cè)的一篇課文。俗話說(shuō)，春天是一幅七彩的畫(huà)，是一曲悠揚(yáng)的歌，春天更是一個(gè)講不完的故事。這個(gè)單元就是圍繞“多彩的春雨”這一主題編寫(xiě)的，其訓(xùn)練重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生融入春天，感受春天的美。善于欣賞和表現(xiàn)。《春雨的色彩》以富于童趣的語(yǔ)言寫(xiě)了小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論春雨到底是什么顏色的這一童話故事。教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)反復(fù)誦讀感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。

　　1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(1).認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。

　　(2).正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　(3).有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解春雨給大地帶來(lái)的變化，給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界。

　　3.教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，并感受大自然的美麗、神奇。

　　二、說(shuō)教法

　　正所謂：教無(wú)定法，重在得法。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。”因此我從教材特點(diǎn)、教師本身及本單元訓(xùn)練重點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)本課我采用一下幾種教學(xué)方法：“創(chuàng)設(shè)情境法”、“ 輔助教學(xué)法”、“引導(dǎo)法”。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　達(dá)爾文：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”教育的宗旨不在于把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是當(dāng)前時(shí)代的要求，因此，學(xué)習(xí)本課，要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“激情朗讀法”、“情境表演法”、“舉一反三法”。

　　教法和學(xué)法的實(shí)施將在教學(xué)程序中具體展開(kāi)。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)課

　　1.(播放課件)導(dǎo)語(yǔ)：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的。

　　2.( )說(shuō)：春雨是( )。

　　3.小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆@么說(shuō)，自己朗讀3~5自然段。

　　(二)情境感悟，對(duì)話朗讀

　　1.學(xué)第三自然段

　　(1) 我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的?

　　(2) 看課件，說(shuō)說(shuō)小燕子看到了什么?

　　(3) 指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀，生評(píng)議。

　　(4) 師引讀：小燕子自信地說(shuō)：“……”(生接讀)