如何促進學生的心理健康

如何促進學生的心理健康

　　日前，中國青年報以“初中生心理健康服務陷困局”為題，對當前初中具有專業資質的心理教師數量少、最可動員的社會專業力量最不受青少年歡迎等問題進行了報道，并提出了建立政府購買青少年心理健康服務機制等應對策略。筆者對該報道有些不同意見。

　　中小學心理健康教育首先應面向全體學生，而不是面向少數有心理問題的學生。有些人把學校心理健康教育窄化為心理咨詢，而中小學心理健康教育的實踐早已證明，“守株待兔”式的心理咨詢并不能為很好地為學生提供優質的心理服務。如果學校心理健康教育不在減少學生心理問題發生的可能性下下工夫，而僅僅關注終端的心理咨詢，無異于緣木求魚。同時，社會上的心理咨詢力量，對學校教育并不了解，對學生的狀況也不清楚，直接介入并不一定有多大的效果。

　　從更好地為學生提供心理服務的角度來講，需要提高全體教師的心理學素養，減少由教師自身原因引發學生心理問題的可能性。而學校的專業心理教師，主要開展心理健康教育的校本培訓，主持學校的心理咨詢工作，開設心理講座和心理輔導活動課，指導班主任開展心理輔導活動課。對學校來說，只有建立梯隊化的心理教師隊伍，盡量為學生創設有利于心理健康的環境，才能更好地促進學生的心理健康。

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