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四年級下冊語文課文期中試卷練習(xí)
四年級下冊語文課文期中試卷練習(xí)大家練了多少了呢?下面yjbys小編為大家精心整理的四年級下冊語文課文期中試卷練習(xí)，歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)!
一、看拼音，寫詞語。(11分)
zhànɡ ài kǒnɡ xì pān dēnɡ jīnɡ zhàn zūn yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡǔ shòu rú chái yú ɡuàn ér chū jù jīnɡ huì shén
( ) ( ) ( )
二、比一比，組成詞語。(8分)
維( ) 稍( ) 拔( ) 揭( )
唯( ) 哨( ) 撥( ) 渴( )
財( ) 征( ) 馳( ) 蜓( )
材( ) 證( ) 池( ) 蜒( )
三、給句中加點(diǎn)字選擇正確讀音。(5分)
浙(zhè zhè)江 損(sǔn shǔn)失 賺(zuàn zhuàn )錢 天津(jīn jīnɡ) 拮據(jù)(jū jū)
挪(nuó luó)動 侵(qīng qīn)蝕 偵(zhēn zhēnɡ)察 卓(zhuó zuó)越 蝙蝠(fú hú)
四、補(bǔ)充詞語(3分)
峰( )雄偉 突( )森郁 骨( )如( ) 疲( )不( )
響( )云霄 以( )萬一 聲東( )( ) ( )( )不備
五、句型練習(xí)
(一)請給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
1. 在 一個中國孩子的呼聲 這篇課文中 那個失去父親的小朋友希望通過加利先生向整個國際社會呼吁 救救孩子們 要和平不要戰(zhàn)爭
2. 面對黃河給人們帶來的深重苦難 我們不禁要問 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河 怎么能成為中華民族的 搖籃 呢
(二)按要求寫句子。(4分)
1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這是一個 句，這句話把 比作 ，突出了雨來 的 特點(diǎn)。
2、我也能寫一個這樣生動的比喻句。
六、積累填空。(5分)
1.每當(dāng)春回江南大地，百花盛開的時節(jié)，我們就會想起唐朝詩人白居易在憶江南》中的詩句： ， 。
2.說到關(guān)于氣象的諺語，我們會想到： ， 晚霞行千里 。
3.有個同學(xué)老是不講誠信，我想把《論語》里的 ， 。這句話送給他，希望他做個守誠信的人。
七、閱讀短文，完成練習(xí)。(30分)
(一)課內(nèi)閱讀(9分)
內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。 ∕ 工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。
1、上面這段話講了兩層意思，已經(jīng)用“∕”分成了兩部分，請分別寫出層意：
第一層講： 。
第二層講： 。
2、這段話雖然講了兩層意思，但是主要講的是第 層意思，讀了這部分內(nèi)容我們知道了，石鐘乳和石筍的特點(diǎn)是：
3、這段話的段意，我們可以概括為：
(二)課外閱讀(21分)
勇于“自責(zé)”的荷蘭人
(1)提起荷蘭，我們不禁會說那是一個美麗的國度：那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。但當(dāng)我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻不是這些，而是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。
(2)一天，我在家中接到了一個“自責(zé)”的電話。
(3)“您好，請問是梁先生嗎?”
(4)“是啊，您是?”
(5)“我是電力公司的。”
(6)“請問有什么事?”
(7)“您家這個月的電費(fèi)比以前多了26歐元，我可以知道原因嗎?”
(8)這是什么意思?我有點(diǎn)兒生氣，這個工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭，能源有限，電力緊張，按照規(guī)定，居民要使用節(jié)能燈具。
(9)“您是在懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點(diǎn)兒高。
(10)“不不，您誤會了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了，擔(dān)心是哪里漏了電，所以想請您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話，我們就上門去檢查一下。”
(11)原來是這樣，我為自己剛才的態(tài)度臉紅，不知道該怎么回應(yīng)。
(12)我不說話，對方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對由此產(chǎn)生的影響表示歉意。
(13)半小時后，兩個身著工作服的人來到我家，對房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是，線路沒有問題。
(14)這件事讓我想起最近收到的一封信，信是警察局寄來的。信中說，我對荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉，曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!”
(15)我送兩位檢查線路的工作人員出門時，看到了鄰居愛德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛德華是來“懺悔”的。
(16)“我聽說您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了。”
(17)“是的。不過，這與您有什么關(guān)系呢?”
(18)“您忘記了嗎?前段時間我借過您的車。”
(19)幾天前，愛德華借我的車去接孩子，前后也就半個小時。他的話讓我大跌眼鏡：“雖然我只用了一會兒，但是紅燈有可能是我闖的;即使與我沒有關(guān)系，我也有責(zé)任，我應(yīng)該時常提醒您!”
(20)此時，妻子和我驚得張大了嘴，不知道該說什么才好。
(21)遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”，時而是一種潛意識的善意呵護(hù)，時而又是彼此難以名狀的信任，給荷蘭人帶來溫馨，帶來了人與人之間的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
1.按課文填空，初知大意。(4分)
荷蘭的美麗在于 、 以及 。而留給作者印象最深的卻是 。
2、聯(lián)系上下文完成回答下面的問題，初步理解課文。(11分)
(1)在第一件事(2-13自然段)中，“我”的情緒先是 ，這是因?yàn)?。后來為自己的態(tài)度 ，這是因?yàn)?。(3分)
(2)文中第14自然段說警察局寄來的信的末尾讓“我”很是意外。把“意外”
換成一個成語就是 。“我”意外的原因是
。(2分)
(3)文中第15自然段說愛德華是來“懺悔”的。聯(lián)系上下文，“懺悔”的意思就是 。而愛德華懺悔的原因是
。由他的行為，我們看到了他是一個_______________________________________________________的人。(4分)
(4)結(jié)合上下文，荷蘭人的“自責(zé)”其實(shí)就是
。(2分)
3.回答下面的問題，理解課文。(6分)
(1)遇到事情時總從自己身上找原因，而不是一味責(zé)怪別人，這也許是荷蘭人的習(xí)慣。(這個“總”字能不能去掉，為什么?)(4分)
(2)讀了這篇文章，我們感受到荷蘭人
，值得我們學(xué)習(xí)。(2分)
八、習(xí)作。(30分)
生活中，一定有許多讓你感到特別高興的事，但也難免會遇到一些讓你覺得傷心、委屈、難過的事……請你選擇其中一件，寫下來。
要求：1.題目自擬，字?jǐn)?shù)在350左右。2.語句通順，把事情經(jīng)過寫清楚，寫具體。
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