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      2. 小學(xué)升旗儀式主持詞

        時間:2022-09-19 04:35:51 主持詞 我要投稿

        2021小學(xué)升旗儀式主持詞

          契合現(xiàn)場環(huán)境的主持詞能給集會帶來雙倍的效果。現(xiàn)今社會在不斷向前發(fā)展,主持詞的實用頻率越來越高,相信寫主持詞是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的2021小學(xué)升旗儀式主持詞,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        2021小學(xué)升旗儀式主持詞

          小學(xué)升旗儀式主持詞1

          A:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

          B:親愛的同學(xué)們

          合:大家好!【行隊禮】

          A:我是六一中隊的。

          B:我是六一中隊的。

          合:今天的升旗儀式由我們來主持。

          A:我宣布新鄭市第二實驗小學(xué)第十周升旗儀式

          合:現(xiàn)在開始!

          B:擔(dān)任本周升旗任務(wù)的`是六一中隊。大家掌聲歡迎我們的中隊隊長王卓琳介紹我們的中隊特色。

          A:第一項:由xx老師為旗手授旗。

          B:第二項:出旗,奏樂。

          A:第三項:介紹旗手、護(hù)旗手。

          A:升旗手

          B:護(hù)旗手

          A:護(hù)旗手

          【主持人:旗手介紹完畢】

          B:第四項:升國旗,奏國歌,指揮:,請大家跟著一起唱,全體隊員行隊禮,老師行注目禮。(音樂開始說:“敬禮”;音樂結(jié)束說【禮畢】)

          A:第五項:快樂閱讀,快樂分享。

          B:第六項:宣誓:請大家舉起右手,緊握拳頭,跟我宣誓:我自信,我努力,我進(jìn)步,我成功,我要做最好的自己。【宣誓完畢】

          A:第七項:聊聊校園里的這些事,有請少先大隊來給我們講講吧

          B:第八項:升旗儀式結(jié)束,請各班有秩序帶回。

          下周升旗儀式由五一中隊承辦。

          小學(xué)升旗儀式主持詞2

          A:尊敬的老師

          B:親愛的同學(xué)們

          合:早上好!

          A:我是五年級一班的A。

          B:我是五年級一班的B。

          A:嶄新的一周又開始了

          B:激動的一刻又將到來

          A:無限廣袤的蒼穹下

          B:無比純真的笑臉

          合:期盼著國旗在這一刻升起。

          合:xx實驗學(xué)校升旗儀式現(xiàn)在開始!

          A:立正、稍息!現(xiàn)在進(jìn)行第一項,出旗。

          B:今天的升旗手是五年級一班的xx、xx、xx、和xx4位同學(xué)。

          A:xx同學(xué),她的成績一直比較好,課上積極發(fā)言,課下認(rèn)真帶領(lǐng)小組打掃衛(wèi)生區(qū)的`衛(wèi)生,不怕苦不怕累,這些老師和同學(xué)們都看在眼里。只要一有空就認(rèn)真讀書、練字,是一位踏實的同學(xué)。

          B:xx同學(xué)各方面嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,積極進(jìn)取;字體美觀大方;文章條理又嚴(yán)謹(jǐn);是個責(zé)任心很強的女孩。

          A:xx同學(xué)有一雙機靈美麗的大眼睛。她平時不僅熱心幫助同學(xué)們,更為班級做了不少貢獻(xiàn)。

          B:xx同學(xué)課上經(jīng)常積極思考并主動回答問題,配合老師管理班級事務(wù),他知識面很廣,思維敏捷,勤奮又踏實;生活上也從不攀比,是同學(xué)們眼中的楷模!

          A:立正。升國旗,奏國歌,全體敬禮!

          B:全體師生唱國歌。指揮:施云飛

          A:下面是國旗下的演講,由五年級一班的武琪迪同學(xué)為大家演講。

          B:下面是校訓(xùn),由主持。大家歡迎!

          A:齊呼我們的誓言:為中華之崛起而讀書。

          B:儀式結(jié)束,請有序帶回。

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