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      2. 雅思a類和g類評分標(biāo)準(zhǔn)

        時(shí)間:2024-10-31 11:55:35 雅思(IELTS) 我要投稿
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        雅思a類和g類評分標(biāo)準(zhǔn)

          雅思a類和g類評分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣了?有哪些內(nèi)容,下面我們就一起來了解一下吧。

        雅思a類和g類評分標(biāo)準(zhǔn)

          雅思a類和g類評分標(biāo)準(zhǔn)

          首先雅思寫作考試要求在60分鐘內(nèi)完成兩篇作文。寫作中,以移民為主的培訓(xùn)類(General Training)和以留學(xué)為主的學(xué)術(shù)類(Academic)試題類型是不同的。

          G類:書信類題目,投訴信,請求信,建議信,邀請信等

          A類:圖表題,曲線圖,柱狀圖等,也有流程圖和示意圖等

          A類與G類相同,考生可能需要對某個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表支持或反駁意見,或者討論針鋒相對的一組觀點(diǎn),或者解釋某種問題出現(xiàn)的原因并提出相應(yīng)的解決辦法。

          評分并不是兩部分平均,而是以Task2為主

          由于考題不同,考量標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)略有不同。以下是寫作評分標(biāo)準(zhǔn):

          Task Fulfillment (完成任務(wù))

          G類:書信作文應(yīng)該完成書信的使命,題目里的.每一項(xiàng)要求都不可或缺。

          A類:圖表作文應(yīng)該在對于圖表所給出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上指出圖表的總體趨勢和走向,并點(diǎn)明與總趨勢不相吻合的特殊之處,而且還要有數(shù)據(jù)的支持

          Coherence and Cohesion (連貫與銜接)

          文章通過一定的銜接手段(CohesiveDevices)來表明上下文的連貫性(Coherence)。銜接手段,或叫語篇紐帶,經(jīng)常用的有(logical)邏輯、(grammatical)語法和(semantic)語義三方面的連接詞(connectors)

          Vocabulary and Sentence Structure (詞匯和句子構(gòu)成)

          文章的語言表達(dá)。5分或5分以下的作文一般語法錯(cuò)誤較多。6分作文則一般沒有致命的語法錯(cuò)誤,用詞和句子基本準(zhǔn)確。而7分以上的作文用詞豐富(Variety)、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜(Complexity)。

          Arguments (論證)

          充分并且有力的。需要運(yùn)用多種論證手法

          Ideas (內(nèi)容)

          不要出現(xiàn)跑題的情況。有些學(xué)生由于詞匯量有限,導(dǎo)致題目中的單詞不認(rèn)識(shí);有些學(xué)生對于所涉及的題材不了解;有些學(xué)生沒有抓住寫作重點(diǎn),即理解上有偏差。

          Evidence (論據(jù))

          關(guān)鍵要合理,并且能夠證明論點(diǎn),論點(diǎn)要結(jié)合題目和實(shí)際情況

          Communicative Quality (交流質(zhì)量)

          大體上與Task 1的Coherence and Cohesion相同,也涉及文章中代詞,關(guān)聯(lián)詞,同義反義詞等的運(yùn)用。

          Vocabulary and Sentence Structure (詞匯與句子的構(gòu)成)

          一名在IELTS學(xué)術(shù)類考試中寫作獲得6分的考生,達(dá)到這一等級(jí)對應(yīng)的寫作水準(zhǔn)是:

          (A)在任務(wù)完成方面,達(dá)到寫作任務(wù)各項(xiàng)要求、能確切選擇有用信息進(jìn)行全面評述、呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)主要特點(diǎn)或要點(diǎn),但細(xì)節(jié)可能與要點(diǎn)無關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確。

          (B)連貫及銜接方面,信息和分論點(diǎn)安排連貫,論證過程清楚,有效使用銜接手段,但句內(nèi)或句間銜接有錯(cuò)誤或顯機(jī)械呆板,有時(shí)指代不清晰或不恰當(dāng)。

          (C)詞匯量方面,相對寫作任務(wù)而言,所運(yùn)用的詞匯量充足,嘗試運(yùn)用非常見詞匯但有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,拼寫和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,但不影響交流。

          (D)句式多樣性及語法準(zhǔn)確性方面,混合使用簡單和復(fù)合句,語法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤但基本不影響交流。

        《&.doc》
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            雅思a類和g類評分標(biāo)準(zhǔn)

              雅思a類和g類評分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣了?有哪些內(nèi)容,下面我們就一起來了解一下吧。

            雅思a類和g類評分標(biāo)準(zhǔn)

              雅思a類和g類評分標(biāo)準(zhǔn)

              首先雅思寫作考試要求在60分鐘內(nèi)完成兩篇作文。寫作中,以移民為主的培訓(xùn)類(General Training)和以留學(xué)為主的學(xué)術(shù)類(Academic)試題類型是不同的。

              G類:書信類題目,投訴信,請求信,建議信,邀請信等

              A類:圖表題,曲線圖,柱狀圖等,也有流程圖和示意圖等

              A類與G類相同,考生可能需要對某個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表支持或反駁意見,或者討論針鋒相對的一組觀點(diǎn),或者解釋某種問題出現(xiàn)的原因并提出相應(yīng)的解決辦法。

              評分并不是兩部分平均,而是以Task2為主

              由于考題不同,考量標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)略有不同。以下是寫作評分標(biāo)準(zhǔn):

              Task Fulfillment (完成任務(wù))

              G類:書信作文應(yīng)該完成書信的使命,題目里的.每一項(xiàng)要求都不可或缺。

              A類:圖表作文應(yīng)該在對于圖表所給出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上指出圖表的總體趨勢和走向,并點(diǎn)明與總趨勢不相吻合的特殊之處,而且還要有數(shù)據(jù)的支持

              Coherence and Cohesion (連貫與銜接)

              文章通過一定的銜接手段(CohesiveDevices)來表明上下文的連貫性(Coherence)。銜接手段,或叫語篇紐帶,經(jīng)常用的有(logical)邏輯、(grammatical)語法和(semantic)語義三方面的連接詞(connectors)

              Vocabulary and Sentence Structure (詞匯和句子構(gòu)成)

              文章的語言表達(dá)。5分或5分以下的作文一般語法錯(cuò)誤較多。6分作文則一般沒有致命的語法錯(cuò)誤,用詞和句子基本準(zhǔn)確。而7分以上的作文用詞豐富(Variety)、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜(Complexity)。

              Arguments (論證)

              充分并且有力的。需要運(yùn)用多種論證手法

              Ideas (內(nèi)容)

              不要出現(xiàn)跑題的情況。有些學(xué)生由于詞匯量有限,導(dǎo)致題目中的單詞不認(rèn)識(shí);有些學(xué)生對于所涉及的題材不了解;有些學(xué)生沒有抓住寫作重點(diǎn),即理解上有偏差。

              Evidence (論據(jù))

              關(guān)鍵要合理,并且能夠證明論點(diǎn),論點(diǎn)要結(jié)合題目和實(shí)際情況

              Communicative Quality (交流質(zhì)量)

              大體上與Task 1的Coherence and Cohesion相同,也涉及文章中代詞,關(guān)聯(lián)詞,同義反義詞等的運(yùn)用。

              Vocabulary and Sentence Structure (詞匯與句子的構(gòu)成)

              一名在IELTS學(xué)術(shù)類考試中寫作獲得6分的考生,達(dá)到這一等級(jí)對應(yīng)的寫作水準(zhǔn)是:

              (A)在任務(wù)完成方面,達(dá)到寫作任務(wù)各項(xiàng)要求、能確切選擇有用信息進(jìn)行全面評述、呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)主要特點(diǎn)或要點(diǎn),但細(xì)節(jié)可能與要點(diǎn)無關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確。

              (B)連貫及銜接方面,信息和分論點(diǎn)安排連貫,論證過程清楚,有效使用銜接手段,但句內(nèi)或句間銜接有錯(cuò)誤或顯機(jī)械呆板,有時(shí)指代不清晰或不恰當(dāng)。

              (C)詞匯量方面,相對寫作任務(wù)而言,所運(yùn)用的詞匯量充足,嘗試運(yùn)用非常見詞匯但有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,拼寫和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,但不影響交流。

              (D)句式多樣性及語法準(zhǔn)確性方面,混合使用簡單和復(fù)合句,語法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤但基本不影響交流。