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拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之盲人摸像
團(tuán)隊(duì)成員以個(gè)體為單位分開，演繹團(tuán)隊(duì)中的各種角色，在看不見的狀態(tài)下，每名成員將從培訓(xùn)師手中領(lǐng)到2—3塊不同顏色與不同形狀的彩色板，團(tuán)隊(duì)成員如何通過有效的溝通，合作，分析來完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。下面是yjbys小編為大家?guī)淼年P(guān)于盲人摸像的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目簡介，歡迎閱讀。
一 項(xiàng)目簡介：
團(tuán)隊(duì)成員以個(gè)體為單位分開，演繹團(tuán)隊(duì)中的各種角色，在看不見的狀態(tài)下，每名成員將從培訓(xùn)師手中領(lǐng)到2—3塊不同顏色與不同形狀的彩色板，團(tuán)隊(duì)成員如何通過有效的溝通，合作，分析來完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。通過團(tuán)隊(duì)成員的體驗(yàn)，能夠很清晰的感受到溝通風(fēng)格與溝通要素的重要性，成員間有效地信息合作，系統(tǒng)化的思考與分析，管理與執(zhí)行的細(xì)節(jié)等管理主題。36塊彩色板為培訓(xùn)道具，方便攜帶，利于變化，參與性強(qiáng)，寓教于樂，帶給學(xué)員快樂的體驗(yàn)空間。
二 項(xiàng)目手冊
1 項(xiàng)目概述
1)學(xué)員人數(shù);12—17人的團(tuán)隊(duì)最佳。
2)培訓(xùn)場地：戶外或室內(nèi)，最小5·5=25平方米。
3)培訓(xùn)器材：彩色板36快，眼罩匹配人數(shù)。
2 培訓(xùn)目標(biāo)
1)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效溝通渠道和溝通方法。
2)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享，通過加強(qiáng)資源的合理配置來提高整體價(jià)值。
3)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員系統(tǒng)化思考能力，關(guān)注局部到關(guān)注整體的戰(zhàn)略提升。
4)提升參訓(xùn)學(xué)員的計(jì)劃與分析能力，對(duì)信息的細(xì)節(jié)的敏銳度。
5) 體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性。提升主動(dòng)合作意識(shí)。
6)體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。
3項(xiàng)目詳細(xì)的說明：
六種顏色，六種形狀的彩色板共計(jì)36塊，培訓(xùn)師提前隨機(jī)拿走3—4塊，將剩余的彩色板發(fā)給已經(jīng)戴好眼罩的學(xué)員，學(xué)員拿到彩色板后不得打開眼罩觀察，可以相互交流，也可以想培訓(xùn)師提問，但是只允許問“我手中的這塊板子是什么顏色”這個(gè)具體的問題。除此之外培訓(xùn)師將不回答其他任何問題;學(xué)員們通過相互溝通以及與培訓(xùn)師的溝通，最終要找出一共有幾種顏色的板，有幾種形狀的板，并且能分析出培訓(xùn)師隨即拿走的板都是什么顏色，什么形狀。
4 項(xiàng)目布置
1)提前準(zhǔn)備好項(xiàng)目器材(眼罩，已經(jīng)抽走幾塊的彩色板)
2)組織團(tuán)隊(duì)成員到達(dá)場地。
3)按照規(guī)定的方式就座，最好是要求學(xué)員圍圈坐成橢圓形。
4)發(fā)眼罩，并要求學(xué)員檢查好眼罩戴好。
5)宣布培訓(xùn)目標(biāo)：現(xiàn)在我們正在演繹的事團(tuán)隊(duì)中不同崗位成員的角色，馬上我會(huì)發(fā)給大家一些彩色板，已知這些板有若干套，我從中隨機(jī)抽走了幾塊，我們拿到彩色板后，在不打開眼罩的情況下，通過分析與溝通需要找出一共有幾種顏色，有幾種形狀的板，并且要能分析出培訓(xùn)師隨機(jī)抽走的板都是什么顏色，什么形狀，
6)宣布項(xiàng)目規(guī)則：
7)嚴(yán)禁私自打開眼罩，保證項(xiàng)目期間的盲目狀態(tài)
8)落地生根，嚴(yán)禁在場地內(nèi)走動(dòng)
9)所有成員只允許觸碰自己的彩色板，不允許觸碰他人的彩色板
10)彩色板只允許在自己手上，不允許交換
11)D,項(xiàng)目操作中，每個(gè)人都可以對(duì)自己手中的板的顏色向培訓(xùn)師發(fā)問。
12) 確認(rèn)大家是否明白規(guī)則
13)隨機(jī)分發(fā)彩色板
14)項(xiàng)目開始培訓(xùn)師記錄團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)
5 項(xiàng)目控制
1)注意監(jiān)控學(xué)員不要相互觸摸其他隊(duì)員的彩色板
2)注意監(jiān)控學(xué)員不要離開自己的座位
3)團(tuán)隊(duì)成員一開始一般都只知道問自己手中的板是什么顏色
4)注意記錄學(xué)員中的精彩言語，一般對(duì)自己板的描述都不是很準(zhǔn)確，或者自己描述的挺準(zhǔn)確，但是會(huì)有人理解的不夠準(zhǔn)確
5)培訓(xùn)師需要將學(xué)員的精彩對(duì)話記錄下來
6項(xiàng)目安全加監(jiān)控
1)提醒學(xué)員時(shí)刻注意看不到外面的情況下要保證自己的安全，
2)如果是硬質(zhì)材料做成的彩色板，需要提醒學(xué)員注意菱角不要?jiǎng)潅眢w。
7 理論基礎(chǔ)
1)保羅.赫塞——情景領(lǐng)導(dǎo)
2)杰—亨利——溝通窗理論
3)德魯克——聽說理論
4)戴明博士——戴明環(huán)理論
5)彼得圣吉——系統(tǒng)化思考理論
6)人際關(guān)系溝通風(fēng)格理論
8 項(xiàng)目分享
1)為什么不清不楚?溝通不暢。
2)為什么不清不楚?關(guān)注局部，而不是整體。
3)組織能力弱化。
4)領(lǐng)導(dǎo)力弱
9 培訓(xùn)分享案例推薦
1)貓狗之爭
2)張丹楓的煩惱
3)電扇案例，鳥籠定律
4)路徑依賴
5)百年基業(yè)企業(yè)案例
6)戴明質(zhì)量管理案例
7)大寶案例
8)檢靶案例
10項(xiàng)目其他版本
1) 基本版本，按照上述的項(xiàng)目手冊操作。
2) 創(chuàng)新版本。與基本版本的區(qū)別只在于：把規(guī)則中的可以向教練提問關(guān)于板的顏色的問題，這一句規(guī)則去掉。
3) 領(lǐng)導(dǎo)力版本：可以增加一組不允許講話，也不拿板的人，只需要聽培訓(xùn)師的規(guī)則和聽大家的溝通，中間有三十秒的發(fā)音
4) 危機(jī)處理板：可以將不允許走動(dòng)和不允許摸別人的板這條稍作調(diào)整
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