心理咨詢師二級(jí)沖刺試題含答案

2016年心理咨詢師二級(jí)沖刺試題含答案

　　2016年的心理咨詢師二級(jí)考試是在五月十四號(hào)，為了幫助各位考生獲得很好的成績(jī)，小編yjbys為您準(zhǔn)備了一些關(guān)于2016年心理咨詢師二級(jí)沖刺試題含答案，歡迎閱讀參考!

　　1[單選題] 再生性能力(　　)。

　　A.是智能活動(dòng)的能量

　　B.可通過(guò)非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)評(píng)估

　　C.是智能活動(dòng)的質(zhì)量

　　D.可以通過(guò)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)測(cè)量

　　參考答案：A

　　參考解析：自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果，而自尊水平是個(gè)體對(duì)每一角色進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和，如果個(gè)體把他予以積極評(píng)價(jià)的角色看得比 較重要，他就會(huì)高水平的自尊。自尊作為一種高層次需要，包括兩個(gè)方面：一是對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望;二是對(duì)名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望。

　　2[單選題] 處于具體運(yùn)算階段的兒童的特征主要是(　　)。

　　A.只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作

　　B.開(kāi)始能夠運(yùn)用語(yǔ)言或符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)歷的事物

　　C.獲得了守恒概念

　　D.思維具有可逆性

　　參考答案：D

　　參考解析：在使用共情時(shí)，咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架，但同時(shí)也要要善于把握角色，咨詢師要能進(jìn)能出，出入自如，恰到好 處，才能達(dá)到最佳境界。因此，在咨詢的過(guò)程中，咨詢師應(yīng)保持客觀公正的立場(chǎng)，防止完全受求助者情緒的影響。咨詢師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心“如同”體驗(yàn) 自己的內(nèi)心，但永遠(yuǎn)不要變成“就是”，這是共情的真諦。

　　3[單選題] 某兒童IQ得分為125，其智力等級(jí)屬于(　　)。

　　A.極超常

　　B.超常

　　C.高于平常

　　D.平常

　　參考答案：B

　　參考解析：根據(jù)韋氏智力測(cè)驗(yàn)的等級(jí)分布表，智商處于90～109為正常，110～119為高于平常，120～29為超常，130以上為極超常。

　　4[單選題] 抑制性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是(　　)。

　　A.思維遲緩

　　B.思維云集

　　C.被洞悉感

　　D.妄想心境

　　參考答案：A

　　參考解析：思維遲緩是一種抑制性的思維聯(lián)想障礙，以思維活動(dòng)顯著緩慢、聯(lián)想困難、思考問(wèn)題吃力、反應(yīng)遲鈍為主要臨床表現(xiàn)。

　　5[單選題] 變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的(　　)。

　　A.性質(zhì)

　　B.治療

　　C.診斷

　　D.預(yù)防

　　參考答案：A

　　參考解析：變態(tài)心理學(xué)是以心理與行為異常為研究對(duì)象的心理學(xué)分支學(xué)科，而變態(tài)心理學(xué)的研究對(duì)象同樣也是精神病學(xué)的研究對(duì)象，但是各自的側(cè)重點(diǎn)有 所不同，變態(tài)心理學(xué)側(cè)重研究和說(shuō)明異常心理的基本性質(zhì)與特點(diǎn)，研究個(gè)體心理差異以及生存環(huán)境對(duì)異常心理發(fā)生、發(fā)展的影響，而精神病學(xué)則著重于異常心理的診 斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后，以及精神病學(xué)的預(yù)防與康復(fù)等。

　　6[單選題] 語(yǔ)詞雜拌在意識(shí)障礙情況下出現(xiàn)稱為(　　)。

　　A.破裂性思維

　　B.思維散漫

　　C.思維不連貫

　　D.思維中斷

　　參考答案：C

　　參考解析：

　　語(yǔ)詞雜拌是指在意識(shí)清楚的情況下，不但主題之間，語(yǔ)句之間缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性，而且在個(gè)別詞句之間也缺乏應(yīng)有的連貫性和邏輯 性，言語(yǔ)更加支離破碎，語(yǔ)句片斷，毫無(wú)主題可言。需要特別指出的是，如果語(yǔ)詞雜拌不是在意識(shí)清楚情況下出現(xiàn)的，而是在意識(shí)障礙情況下出現(xiàn)的，則這時(shí)候的精 神癥狀就不能稱之為破裂性思維，而應(yīng)該稱之為思維不連貫。

　　7[多選題] 一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程包括(　　)。

　　A.意志

　　B.情感

　　C.能力

　　D.注意

　　參考答案：AB

　　參考解析：心理現(xiàn)象可以分為兩大類：心理過(guò)程和人格(個(gè)性)，像認(rèn)知、情緒情感和意志是以過(guò)程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不 同階段;而個(gè)性則是一個(gè)人區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出的，相對(duì)穩(wěn)定的、影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和。需要和動(dòng)機(jī)是人的心理活動(dòng) 的動(dòng)力，表現(xiàn)為人格的傾向性;能力、氣質(zhì)和性格是人格的特征，均是人格的組成部分，因此，人格不是獨(dú)立存在的，而是通過(guò)心理過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的。這里需要注意 的是，注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)，是心理過(guò)程的一種狀態(tài)，所以注意不是一種心理過(guò)程。

　　8[多選題]嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則包括(　　)。

　　A.上下原則

　　B.頭尾原則

　　C.近遠(yuǎn)原則

　　D.大小原則

　　參考答案：BCD

　　參考解析：嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則和順序： 1、頭尾原則：從上到下發(fā)展、 2、近遠(yuǎn)原則：由內(nèi)向外發(fā)展 3、大小原則：從大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展.

　　9[單選題] 在卡特爾的人格理論中，起源于體質(zhì)因素的特質(zhì)被稱為(　　)。

　　A.能力特質(zhì)

　　B.氣質(zhì)特質(zhì)

　　C.素質(zhì)特質(zhì)

　　D.動(dòng)力特質(zhì)

　　參考答案：C

　　參考解析：卡特爾認(rèn)為，在16種根源特質(zhì)中，有的起源于體質(zhì)因素，他稱之為“素質(zhì)特質(zhì)”。有的起源于環(huán)境因素，他稱之為環(huán)境鑄模性特質(zhì)。這兩種特質(zhì)又都同動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)有關(guān)。

　　10[多選題] 繼發(fā)性強(qiáng)迫包括(　　)。

　　A.強(qiáng)迫性懷疑

　　B.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作

　　C.強(qiáng)迫性洗滌

　　D.強(qiáng)迫性回憶

　　參考答案：BC

　　參考解析：病人在原發(fā)性強(qiáng)迫觀念下，可伴發(fā)繼發(fā)性強(qiáng)迫動(dòng)作。強(qiáng)迫觀念表現(xiàn)為強(qiáng)迫性懷疑、強(qiáng)迫性回憶、強(qiáng)迫性窮思竭慮和強(qiáng)迫性對(duì)立思維。強(qiáng)迫行為表現(xiàn)為強(qiáng)迫計(jì)數(shù)、強(qiáng)迫檢查、強(qiáng)迫性洗滌和強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作。

　　11[多選題]進(jìn)行心理干預(yù)時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該觀察和分析求助者( ) 。

　　A.癥狀的性質(zhì)

　　B.已具備的中介系統(tǒng)

　　C.壓力的來(lái)源

　　D.巳掌握的知識(shí)體系

　　參考答案：ABC

　　12[多選題]在處理初期印象和新資料之間的矛盾時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該( ) 。

　　A.固守舊印象

　　B.按標(biāo)準(zhǔn)程序重新收集資料

　　C.尊重新資料

　　D.隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整自己的看法

　　參考答案：CD

　　13[多選題]會(huì)談中采用中性態(tài)度的作用是使求助者(

　　A.得到知己

　　B.感到輕松

　　C.敞開(kāi)心扉

　　D.獲得贊同

　　參考答案：ABC

　　14[多選題]關(guān)于概念，正確的說(shuō)法包括( ) 。

　　A.個(gè)體掌握概念的層次反映其思維發(fā)展水平

　　B.人工概念是人為制造的概念

　　C.概念的內(nèi)涵越深，外延越窄

　　D.概念的內(nèi)涵越淺，外延越窄

　　參考答案：ABC

　　15[多選題]心理診斷的科學(xué)性可以從以下幾個(gè)方面評(píng)定( ) 。

　　A.攝人性會(huì)談制定的基本內(nèi)容是否合理

　　B.各單項(xiàng)測(cè)定之間是否存在內(nèi)在一致性

　　C.各單項(xiàng)測(cè)定是否都具有可比較的常模

　　D.心理診斷是否能夠接受臨床實(shí)踐檢驗(yàn)

　　參考答案：BCD

　　16[多選題]咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是( ) 。

　　A.求助者的個(gè)性原因

　　B.求助者的不信任感

　　C.咨詢師缺乏會(huì)談技巧

　　D.咨詢師缺乏理論知識(shí)

　　參考答案：ABC

　　17[多選題]原發(fā)性妄想的形式包括( ) 。

　　A.妄想知覺(jué)

　　B.過(guò)程性妄想

　　C.妄想幻覺(jué)

　　D.突發(fā)性妄想

　　參考答案：ACD

　　18[多選題]青春期個(gè)體的思維特點(diǎn)主要表現(xiàn)為( ) 。

　　A.能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)

　　B.思維形式與思維內(nèi)容分離

　　C.能夠進(jìn)行辨證思維

　　D.認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法不只一個(gè)

　　參考答案：AB

　　19[多選題]為了使內(nèi)容效度的確定過(guò)程更為客觀，彌補(bǔ)不同專家對(duì)同一測(cè)驗(yàn)的判斷可能的不一致可采用的步驟是( ) 。

　　A.定義好測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍

　　B.編制雙向細(xì)目表

　　C.制定評(píng)定量表來(lái)測(cè)量測(cè)驗(yàn)的整體效度

　　D.進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

　　參考答案：ABC

　　20[多選題]挫折一侵犯學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)包括( ) 。

　　A.人在受挫折后，一定會(huì)產(chǎn)生侵犯行為

　　B.侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比

　　C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比

　　D.如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小

　　參考答案：BCD

　　21[多選題]霍夫蘭德(C.Hovland)態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包含的要素有( ) 。

　　A.信息

　　B.背景

　　C.反饋

　　D.通道

　　參考答案：AB

　　22[多選題]在WAIS - RC中，屬于知覺(jué)組織因素的分測(cè)驗(yàn)包括( ) 。

　　A.圖片排列

　　B.圖形拼湊

　　C.數(shù)字符號(hào)

　　D.數(shù)字廣度

　　參考答案：AB