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      2. 高考英語閱讀高分技能

        時間:2024-06-05 07:49:12 英語閱讀 我要投稿
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        2017高考英語閱讀高分技能

          通過長時間的高考閱讀的研究和整理,我大體將目前南京學生的閱讀流程分為三類:

        2017高考英語閱讀高分技能

          第一類:讀文章——做題目——回頭再讀文章

          此為傳統(tǒng),命中率高,但速度稍慢。優(yōu)點是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò),連貫地進行信息的排查,缺點是由于人的力有限,很多細節(jié)在做題時已經(jīng)忘卻,有不確定的地方仍需回到原文細細查找,尋找依據(jù),耗時費力。這種的使用,需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強記,一般使用于高分段的學生。

          不過,這種閱讀流程的效果不單純作用于,還可以切實提高英文閱讀水平,對同學們以后的大有幫助。所以這種閱讀順序,我推薦給的學生在平時的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習慣,一方面確保準確率,第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實力,但對于的同學,這種方法有些欠妥。由于時間的緊張,我們最好摒棄掉此類閱讀習慣。

          第二類:讀題目(題干+選項)——讀文章——做題目

          其實此類方法分兩種,一種是只看題不看選項,即大致看看問題,然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項看完,再看文章。第一種的優(yōu)點是節(jié)約時間,缺點是由于不看選項,對于細節(jié)缺乏必要的把握,同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點,而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學很多,優(yōu)點是明了要重點注意的目標信息,有很好閱讀的針對性,缺點是相對讀文章的時間少了,難免斷章取義缺少宏觀的把握,容易陷入干擾選項設(shè)置的陷阱之中。

          對于高三的同學們,我還是建議多使用這種方法,方法雖有利弊,但對于時間緊張的你們,往往事半功倍。

          第三類:讀主題——讀題目——讀全文——做題目

          個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹,而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法,養(yǎng)成很好的閱讀習慣。

          這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段,大致明了文章的主題。此后細細地閱讀題干推敲選項的大致設(shè)置,思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱,然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進行有目的性的查找,準確率高且耗時相對較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國內(nèi)外的英文刊物,少有命題組自行行文的類型,此類文章邏輯嚴謹,結(jié)構(gòu)清晰,所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設(shè)置,往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個,這無疑對我們的解題幫助極大,減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。

          高考閱讀雖錯綜復雜,但是只要你養(yǎng)成很好的閱讀習慣,加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。新東方流傳一句話“得閱讀者,得天下”,可見閱讀是高考的重中之重,所以讓我們一起努力吧,征服閱讀,戰(zhàn)勝高考。

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              通過長時間的高考閱讀的研究和整理,我大體將目前南京學生的閱讀流程分為三類:

            2017高考英語閱讀高分技能

              第一類:讀文章——做題目——回頭再讀文章

              此為傳統(tǒng),命中率高,但速度稍慢。優(yōu)點是能夠迅速理解全文的主題脈絡(luò),連貫地進行信息的排查,缺點是由于人的力有限,很多細節(jié)在做題時已經(jīng)忘卻,有不確定的地方仍需回到原文細細查找,尋找依據(jù),耗時費力。這種的使用,需要較好的英文基礎(chǔ)外加優(yōu)秀的強記,一般使用于高分段的學生。

              不過,這種閱讀流程的效果不單純作用于,還可以切實提高英文閱讀水平,對同學們以后的大有幫助。所以這種閱讀順序,我推薦給的學生在平時的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習慣,一方面確保準確率,第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實力,但對于的同學,這種方法有些欠妥。由于時間的緊張,我們最好摒棄掉此類閱讀習慣。

              第二類:讀題目(題干+選項)——讀文章——做題目

              其實此類方法分兩種,一種是只看題不看選項,即大致看看問題,然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項看完,再看文章。第一種的優(yōu)點是節(jié)約時間,缺點是由于不看選項,對于細節(jié)缺乏必要的把握,同樣要返回文章找尋關(guān)鍵點,而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學很多,優(yōu)點是明了要重點注意的目標信息,有很好閱讀的針對性,缺點是相對讀文章的時間少了,難免斷章取義缺少宏觀的把握,容易陷入干擾選項設(shè)置的陷阱之中。

              對于高三的同學們,我還是建議多使用這種方法,方法雖有利弊,但對于時間緊張的你們,往往事半功倍。

              第三類:讀主題——讀題目——讀全文——做題目

              個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹,而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法,養(yǎng)成很好的閱讀習慣。

              這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段,大致明了文章的主題。此后細細地閱讀題干推敲選項的大致設(shè)置,思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱,然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設(shè)的思路回頭進行有目的性的查找,準確率高且耗時相對較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國內(nèi)外的英文刊物,少有命題組自行行文的類型,此類文章邏輯嚴謹,結(jié)構(gòu)清晰,所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設(shè)置,往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個,這無疑對我們的解題幫助極大,減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。

              高考閱讀雖錯綜復雜,但是只要你養(yǎng)成很好的閱讀習慣,加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。新東方流傳一句話“得閱讀者,得天下”,可見閱讀是高考的重中之重,所以讓我們一起努力吧,征服閱讀,戰(zhàn)勝高考。