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性別差異對(duì)速錄學(xué)習(xí)有什么影響
目前，速錄作為一門(mén)新興的職業(yè)已逐漸被人們所熟知，速錄培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也已遍布中國(guó)各大城市，甚至越來(lái)越多的中高職院校乃至本科院校也相繼增設(shè)速錄課程。這不得不使人們發(fā)出這樣的疑問(wèn)：男生適合學(xué)速錄嗎?或者，男生能學(xué)好速錄嗎?
答案當(dāng)然是肯定的，因?yàn)樵谌珖?guó)速錄師信息處理大賽·國(guó)際速錄大賽中國(guó)選拔賽中，城市賽區(qū)職業(yè)組中的兩名一等獎(jiǎng)獲得者就是男生，這就是最好的答案!
其實(shí)這就像在學(xué)校里一提到文科理科大家就自然而然地對(duì)應(yīng)女生男生一樣，屬于一種慣性思維。事實(shí)是，理科中不乏女性佼佼者，文科中男性優(yōu)秀者也大有人在。速錄也是一樣，沒(méi)有絕對(duì)的性別取向。接下來(lái)，我們重點(diǎn)對(duì)男生學(xué)速錄過(guò)程中所遇到的生理和心理障礙做進(jìn)一步的分析。
首先，我們應(yīng)明確速錄培訓(xùn)的性質(zhì)。速錄培訓(xùn)不同于學(xué)生階段在學(xué)校的知識(shí)性學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地說(shuō)，速錄培訓(xùn)屬于一種工具性技能培訓(xùn)。知識(shí)性的學(xué)習(xí)要求的是我們理解記憶，而技能性的學(xué)習(xí)要求的是熟練操作，而操作技能的形成，最重要的途徑就是練習(xí)。因?yàn)橹挥须S著練習(xí)次數(shù)的增加，操作活動(dòng)的速度才會(huì)加快，準(zhǔn)確性才會(huì)提高。
速錄培訓(xùn)的這一性質(zhì)直接決定了速錄技能的掌握需要大量重復(fù)性練習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的積累。說(shuō)白了，犯懶是學(xué)不好的。因此，很多的速錄學(xué)習(xí)者都把速錄的學(xué)習(xí)看成是漫長(zhǎng)的、枯燥的過(guò)程。這就使得很多人還沒(méi)學(xué)習(xí)就已經(jīng)產(chǎn)生了畏難情緒，尤其是男生。
女性大腦左半球比男性發(fā)育早，而左半球在人體中主要負(fù)責(zé)掌管語(yǔ)言中樞，所以，通常情況下女生的語(yǔ)言能力要比男生好，所以很多男生由于在學(xué)校時(shí)語(yǔ)文成績(jī)不理想，就自然而然地認(rèn)為自己學(xué)不好速錄。這是典型的偷換概念，因?yàn)樗黉泴W(xué)習(xí)不能與語(yǔ)文成績(jī)劃等號(hào)，并且與學(xué)生的在校成績(jī)并無(wú)必然聯(lián)系。
速錄對(duì)語(yǔ)言能力的要求主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者前期對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握以及后期對(duì)于語(yǔ)言材料的理解、復(fù)述和概括等能力，這些能力通常只要學(xué)習(xí)者具備初高中文化程度以上，自身沒(méi)有明顯的語(yǔ)言能力障礙，是完全可以勝任的。實(shí)際上，從全國(guó)情況來(lái)看，專科及以下學(xué)歷的學(xué)習(xí)者占到了速錄學(xué)員的90%以上。所以任何人都不應(yīng)妄自菲薄，速錄是一個(gè)全新的領(lǐng)域，任何人只要肯努力，都可以獲得成功。
綜上分析，性格的差異在速錄學(xué)習(xí)中確實(shí)會(huì)有一定的影響，但是究竟是什么造成速錄學(xué)習(xí)的好壞，不是性別，關(guān)鍵還是在于個(gè)體的差異。
事實(shí)證明，任何一種技能的學(xué)習(xí)都是一種主觀性非常強(qiáng)的行為，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。無(wú)論男生女生，想要學(xué)好速錄，只要掌握明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，都可以成為速錄界的精英，相信只要自己肯努力，人人都可以學(xué)好速錄，性別絕不是障礙!
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