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《早安日語》教程第14課課文「71講到73講」
日語中還有用源于羅馬的拉丁字母來表示日語的方法，稱為“羅馬字”，類似我國的“拼音”。下面是小編整理的針對初學者的教材《早安日語》教程第14課課文，歡迎閱讀!
《早安日語》教程第71講
テープを聞いてから、質問に答えなさい。
質問
1、中村さんは、學校の電話番號を知っていますか
2、中村さんは、伊藤さんに、何を教えましたか。
3、學校の電話番號は何番ですか
男：もしもし、中村です。
女：中村さんですか?私、伊藤です。
男：ああ、伊藤さん、どうしたんですか
女：中村さんは、學校の電話番號を知っていますか。
男：ええ、知っていますが。
女：じゃ、すみませんが、教えてください。
男：はい、2621-5656です。
女：ちょっと待って、書きますから。もう一度お願いします。
男：2621-5656です。
女：2621-5656ですね。どうもありがとう。
男：いいえ、どういたしまして。
答え
知っています。
學校の電話番號を教えました。
2621-5656です。
住む (居住)
描く (畫(圖))
都會 (都市; 城市)
田舎 (鄉下; 鄉村)
ずっと ((比～)～得多; ～得很)
ラッシュアワー (交通尖峰時間)
速い (快速; 迅速)
去年 (去年)
オープン (開張; 開放)
スクールバス (校車)
生まれる (產生; 出生)
フランス (法國)
アパート (公寓)
～行き (往～)
國産品 (國產品)
ユーフォー (幽浮; 飛碟)
生け花 (插花)
習う (學習; 練習)
新幹線 (新干線)
日本酒 (日本清酒)
退院 (出院)
ニュース (新聞; 消息; 報導)
背 (個子; 身高)
頭 (頭; 頭腦; 腦筋)
フランス語 (法語)
お兄さん ((尊稱) 哥哥; 令兄)
桃 (桃子; 桃樹)
お父さん ((尊稱) 爸爸; 父親; 令尊)
お母さん ((尊稱) 媽媽; 母親; 令堂)
すし (壽司)
幽霊 (幽靈; 鬼魂)
服 (衣服)
実験室 (實驗室)
化粧 (化妝)
落とす (弄掉; 去掉)
遠慮 (客氣; 客套)
一番 (最)
何でも (什么都～)
1. これは私が作ったケーキです。
2. 私の住んでいる寮はとても靜かです。。
3. 田中さんはピカソの描いた絵を見たことがありますか。
4. 病気の時薬を飲んだほうがいいです。
5. 家へ帰った後、日本語を勉強します。
6. 都會は田舎よりずっとにぎやかです。
7. ラッシュアワーの時はバスよりも電車のほうが速いです。
【単語】
【文型】
【會話】
1
女：幽霊を見たことがありますか。
男：いいえ、ありません。田中さんは?
女：私は見たことがあります、白い服を著た女の人でした。
男：いつでしたか。
女：昨日の夜 皆が帰った後 実験室で見ました。
男：昨日の夜 実験室で、あ、それは 化粧を落とした伊藤さんですよ。
2
男：李さん、ケーキをどうぞ。
女：わ、美味しそう。
男：遠慮しないで たくさん食べて
男：ケーキは 何が一番好き。
女：何でも 好きよ。じゃ、いただきます。
14課 掃除したり、洗濯したりします
1、動詞の連用形+たり、動詞の連用形
+たりたり、并列助詞
たり、、、たり+する
たり、、、たり、、、たり+する涉及到テンスアスペクト 時態
2、假定用法。 假使。。。就。。。。如果。。。就。。。
需要注意：時態 語義
【単語】
日(ひ)：日子，也可以表示太陽 日が強い。母の日：母親節; 成人の日：成人節。年滿20歲
著く (つく):到達。駅に著く。
運動會(うんどうかい)：運動會
取り止める(とりやめる)：停止，中止。復合動詞
皆さん(みなさん)：大家。みんな口語
春(はる)：春天。名字：春子
邪魔(じゃま)：邪魔する。サ變動詞。お邪魔します。慣用句。
放課後(ほうかご)：下課后。
いつも：常常經常。
挨拶(あいさつ)： 挨拶の言葉、寒暄語。あいさつします。打招呼
一生懸命(いっしょうけんめい)： な形容詞。
考える(かんがえる)： 想考慮。
よろしい：好。これでよろしいですか。比これでいいですか�？蜌�。
今度(こんど)：今度の日曜日。今度の旅行。這次，下次。
溫泉(おんせん)：溫泉。
暗い(くらい)：この部屋は暗いです。光線暗。暗い顔，給人的'感覺。陰沉。反義詞：明るい
暖かい(あたたかい)：暖和，溫暖。
誘う(さそう)： 誘います。五段活用動詞。友達を誘ってデパートへ行く
暇(ひま)：空。有空。ひまがあります。
彼ら(かれら)：他們。復數詞
帰り(かえり)：かえる的名詞。お帰りですか。要回去了嗎?
お帰りですか 是一種敬語形式
お+動詞連用形+ですか。表示對對方的尊敬。
例えば、お持ちですか、お使いですか。
ナイフをお持ちですか?您帶小刀了嗎?
估計以後應該能學。不過提前告訴大家 お帰りですか 這是一種敬語形式
込む(こむ)：擁擠。とても込んでいました。早上很是擁擠。
ごろ：時間+ごろ。表示大約時間。3時ごろ3點左右。秋ごろ秋天的時候。
出発(しゅっぱつ)：出發啟程 出発します。サ變動詞。
楽しい(たのしい)：愉快快樂。楽しい一日。楽しい日。
パパイヤミルク：木瓜牛奶。
《早安日語》教程第72講
本課主要語法：
1.「たり...たりする」
2. 假定條件用法「ば」、「たら」、「と」、「なら」
【単語】
日(ひ)：日子
著く(つく)： 到達
運動會(うんどうかい)：運動會
取り止める(とりやめる)：停止，中止。復合動詞
皆さん(みなさん)：大家。みんな口語
春(はる)：春天
邪魔(じゃま)：打擾。サ變動詞
放課後(ほうかご)：下課后。
いつも：常常經常。
挨拶(あいさつ)：挨拶の言葉、寒暄語
一生懸命(いっしょうけんめい) な形容詞。
考える(かんがえる)：想考慮。
よろしい：好
今度 (こんど)：這次，下次。
溫泉(おんせん)：溫泉。
暗い(くらい)：光線暗;陰沉
暖かい(あたたかい)：暖和，溫暖。
誘う(さそう)：邀請「 誘います」五段活用動詞
暇(ひま)：空;有空。
彼ら(かれら)：他們。復數詞
帰り(かえり)：「かえる」的名詞。
込む(こむ)：擁擠
ごろ：時間+ごろ。表示大約時間。
出発(しゅっぱつ)：出發，啟程 「出発します�！攻底儎釉~。
楽しい(たのしい)：愉快、快樂。
パパイヤミルク：木瓜牛奶。
【文型】
1.休みの日には掃除したり、洗濯したりします。
2.田中さんは東京と臺北を行ったり、來たりしています。
3.空港に著いたら、電話をください。
4.お金があったら、旅行に行きます。
5.淡水駅はどう行けばいいでしょうか。
6.高ければ、買いません。
7.雨なら、運動會が取り止めます。
8.皆さんが映畫に行くなら、私も行きます。
9.春になると、桜の花が咲きます。
10.テレビの音が大きいと、勉強の邪魔になります。
【文法】
1.休みの日には掃除したり、洗濯したりします。假日里多半就打掃拉，洗衣服拉。
列舉：動詞連用型+たり
當不能完全列舉，我們去兩三樣來說明時，就用「たり...たりする」
注意：五段活用動詞連接たり會有音變。這個音變和我們前面學過的「て形」、「た形」完全一致。
例：
-休みの日には大抵何をしますか?假日在家多半做什么啊?
-休みの日には掃除したり、洗濯したりします。假日里多半就打掃拉，洗衣服拉。
「する」一定要加在最后一個「たり」后面。當然也要有時態變化。
2.田中さんは東京と臺北を行ったり、來たりしています。田中先生在東京和臺北之間來來去去。
行く→行ったり
來る(くる)→來(き)たり
「する」變成「しています」表示持續性，經常性的動作，行為。幾乎變成一個持續性的狀態。
我們中文說“來來去去”，日文則習慣把「行く」放在前面，「行ったり、來たりする」
3.空港に著いたら、電話をください。到了機場，請給我打電話。
假定條件：動詞連用形+たら
注意：五段活用動詞連接たら也會有音變。這個音變「たり」，「て形」，「た形」完全一致。
「たら」表示過去和完了的主動詞，「た形」的假定形。
那么，假定條件「たら」表示的是：假設這個條件成立或發生，后面該采取的相對應的動作，做法。
4.お金があったら、旅行に行きます。如果有錢的'話，我就去旅行。
ある→あったら
假設「お金がある」成立，那么我會怎么做呢：「旅行に行きます」。
3、4兩例句比較，我們會發現有微小的區別。
例3「空港に著く」是肯定會發生的，只是早晚。所以前面不可加表示假定的副詞：もし。
例4「お金がある」將來的事情，不能確定。純粹是假設，可以加「もし」。
【日本いろいろ】
下駄(げた)木屐
日本人在沐浴后或者夏天跳盆舞「盆踴り(ぼんおどり)」會穿木屐和浴衣「浴衣(ゆかた)」。這種木屐底部有兩條橫木墊高，穿木屐時可以不穿足袋(たび)。
或許因為木屐的傳統性，獨特性，由此延伸出很多「言い回し」
下駄を預ける
碰到棘手的傷腦筋的事情時全權拜托別人代為處理「これは全部あなたに任せます�！�
下駄を履かせる
「履かせる」使役動詞，讓別人穿。
因為木屐底部有兩條橫木墊高，所以引申義為：灌水，把一件事物說得比實際好很多。例如老師高抬貴手給學生加分的時候，也可以說「下駄を履かせる」�？傊岩患虑榭鋸埖劁秩揪涂梢杂眠@個短語。
《早安日語》教程第73講
1.休みの日には掃除したり、洗濯したりします。
2.田中さんは東京と臺北を行ったり、來たりしています。
3.空港に著いたら、電話をください。
4.お金があったら、旅行に行きます。
5.淡水駅はどう行けばいいでしょうか。
6.高ければ、買いません。
7.雨なら、運動會が取り止めます。
8.皆さんが映畫に行くなら、私も行きます。
9.春になると、桜の花が咲きます。
10.テレビの音が大きいと、勉強の邪魔になります。
上一講，我們已經把基本句型說明到第四句。一至四句中，我們練習了 たり和たら的用法。
たり是一種不完全列舉，常用..たり..たりします。(經常性的習慣)
如果是講某一時態，或現在目前還是持續性的行為等，則します可能會出現しました、しています、していました。
..たり..たり..する還可簡化為：..たり..する。表示類似的行為狀態。如:泣いたりしないで ください�！·坤丹た墒÷�。此外，泣いたりするな。 な是一種表示禁止的用法，一般我們在口語里不用如此命令。
文法2里，來來去去，行ったり、來たりする
冷冷熱熱：さむかったり、あつかったりする
文法34里學習的是たら假定條件的用法。たら接在動詞連用形后，是表示動作完了的助動詞た形的假定形態。假設這個動作已出現，已完了，后一句會有什么樣的情況出現，我們應該怎么樣做。
空港に著いたら、電話をください。假設你已到機場，就請打個電話給我。
お金があったら、旅行に行きます。假使有錢的話，就去旅行。
這兩句有微妙的不同，第3句一定會實現;第四句是純粹的假設性的，不一定會實現，這時前面可以加一個表示假設的もし。もしお金があったら。。
5.淡水駅はどう行けばいいでしょうか。
どう行けば 怎么樣去比較好呢�！·校罕硎炯俣ǖ闹~，接于用言，第五變化假定形的后面，構成假定條件句。
這個句子是為了實現前句設定的結果狀況，理論上必須具備的條件。
どう：如何。
行く 假定形：行け ば 表假定條件。
ば還可以連在いな形容詞后。
五段活用動詞：
書く 寫 假定形：書け ば
読む 讀 假定形：読めば
非五段活用動詞：
起きる おきれば
食べる 食べれば
兩個不規則動詞。
する すれば
來る 來れば
否定形態 未然形+ない
かく 書かない 書かなければ けれ是い形容詞語尾假定形態+ば ない外形與い形容詞類似，所以我們比照い形容詞進行變化。
い形容詞的'假定形：けれ +ば
熱い 熱ければ
高い 高ければ
な形容詞的假定形：なら +ば
ならば通常我們省略了ば、看到的只是なら。靜かなら=靜かならば
以上為用言(動詞，い形容詞，な形容詞)連接表示假定的助詞時外形的變化，語尾的變化�？傊俣ㄐ问且粋€固定的變化，后面連接ば就可構成理論性的假定條件句。
どうすればいいでしょうか。征求對方的意見。怎么做才好呢?
前面的文法4里たら假定條件，語意是，假定條件成立的話，后面會有什么樣的狀況發生，我們應該怎么樣做。
第五句ば則是，理論上我們應該怎么做，才能實現我們希望想要達到的狀況。是一種必要的條件，純屬理論性的。我們的諺語也通常用ば。
6.高ければ、買いません。
い形容詞的假定形：けれ +ば
理論上，貴的話就不買。
條件不是動詞，而是表示狀態性的いな形容詞用法時，就不像動詞區分那么嚴密，這時我們可以用たら。
如：高かったら、買いません。連用形+たら
形容詞連用形：かっ
小結：表示假定的たら和ば
第3語的たら有可能發生，有一種先后順序的意味。與第四句純假定有所不同。
第4語的たら強調：條件已成立，關注發生的結果。
這一點，與ば強調不同，ば強調，結果已成立，關注的是所需要的條件。
因此表示狀態性的いな形容詞用于假定形時，ば與たら區分并不嚴密，兩者可互用。
其次還要注意ば所接用言的語尾變化。
動詞：
五段動詞う段改為え段+ば
う→えば
く→けば
む→めば
上下一段動詞，去掉る+れば
兩個不規則動詞：
する すれば
來る 來れば
動詞的否定形態 未然形+ない →未然形+なければ
い形容詞的假定形：けれ +ば
な形容詞的假定形：なら +ば(常省略ば)
練習：
寫出下列詞語的ば形： 買う
描く
飲む
やる
行く
出す
起きる
いる
見る
來る
する
大きい
おもしろい
無理
食べない
しない
勉強する
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